刘雪

美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队，历时七年，研究出幼儿数学核心概念，以此指导教师的教学。七年来对该研究成果的效果检验表明，以幼儿数学核心概念为指导的幼儿教师培训，有效提高了教师的教学和儿童的学业成绩。

那么，有哪些核心概念？在2015年6月由南京师范大学出版社出版的《幼儿数学核心概念：教什么？怎么教？》一书中，详细地列出了美国埃里克森儿童发展研究生院的早期数学教育研究团队，在梳理并实践后提出的幼儿数学学习的26条核心概念，其中涵盖集合、数感、数数、數运算、模式、测量、数据分析、空间关系和图形9个主题或专题的学习。全书共9章，每章由核心概念和教学提示两部分组成，作者巧妙地谋篇布局，带给读者非同一般的阅读体验。同时，本书特别提供1张DVD光盘10个教学视频作为配套资源，全方位呈现幼儿是如何在与教师、与同伴的互动中逐步获得数学核心概念的，帮助读者更好地理解和运用幼儿数学的核心概念。