山东德州市实验小学 孙 宁

一、教学内容

青岛版教科书三年级下册58页，24时计时法。

二、教学目标

第一，创建现实而又有趣的情景，让学生在初步感知两种计时法的基础上，通过观察、比较、合作、交流，掌握普通计时法与24时计时法的特征，发现两种计时法相互转化的规律，能正确进行互化，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。

第二，让学生经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考，感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，同时也接受一定的科普教育。

第三，联系生活实际和学生的生活经验，提供现实的、有意义的、学生感兴趣的研究素材，激发学生的学习热情，使学生在学习过程中体验到数学与生活的联系，初步感悟数学的应用价值。

三、教学重、难点

重点：使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别，并能正确的进行两者之间的相互转化。

难点：较为熟练的把普通计时法与24时计时法进行转化。

四、教具准备

多媒体课件、作业纸。

五、教学过程

（一）情境引入，初步感知

第一，引入：“同学们，你知道我国第一个登上太空的人是谁吗？”（出示杨利伟的图片）“你知道他是搭载着神舟几号登上太空的吗？同学们的课外知识真丰富！我们一起来看一看当时激动人心的场面吧。”播放纪录片《非凡21小时》部分带时间的片段，播放完毕将带时间的几个画面展示在可见上，“你会读这几个时间吗？”（06：15、09：00、 14：16、15：52、18:38）纠正学生的读法，几时几分。……