黄传英

摘 要：语言是人类沟通的桥梁，良好的语言表达能够丰富人们的内心世界。幼儿教学语言是儿童传递信息的工具，教师通过教给学生语言技巧，让学生能够用语言表达出内心的想法。幼儿语言目前还处于一个初步的阶段，各方面发展还不完善，所以需要教师丰富自身的教学语言，为幼儿语言发展打下良好的基础。文章主要从幼儿教师的语言特点和教师运用语言的策略两方面对幼儿教师语言进行探究。

关键词：幼儿语言 教学语言 问题 策略

幼儿语言目前还处于一个过渡阶段，需要教师不断丰富语言特点，改善语言教育，幼儿语言表达能力的培养至关重要，不仅体现在教学活动中，很多领域也都会涉及到幼儿语言。至今为止，幼儿语言还只是图片与文字的结合，要想幼儿语言发展的更全面，就必须借助幼儿教师的力量，教师通过改善幼儿教师语言，来满足幼儿园学生对知识的渴望，从而丰富幼儿语言教学，开启幼儿的语言天赋。

一、幼儿教师教学语言的重要性

幼儿教师的教学语言在幼儿教学中有着重要的意义。幼儿语言涉及到的语言都很简单，主要是让学生通过语言和词汇来表达周围的事物。在幼儿语言教育中，教师通过各类语言的举例帮助学生正确发音和理解语句意思。教师也会让学生通过语言交流来激发学生对语言的学习欲望，使学生在学习中成长，在成长中学会利用语言。幼儿教师教学语言能够促进学生对事物的认知能力，学生在学习语言的过程中，不断强化和巩固知识，通过语言将事物形象的描述出来，从而提高学生的理解能力和记忆力。……