杨杰 卢贵主

(东莞理工学院 电子工程学院，广东东莞 523808)

“竞争－冒险”是数字电路中特有的现象，它可能引起电路出现“莫名”的故障，是我们必须经常面对且较为隐蔽的问题。在学习“EDA技术”、“数字集成电路设计”等课程时，尤其到“系统优化和时序分析”等章节，只有掌握有关“竞争－冒险”的知识，才能充分理解时序分析结果，修改并优化自己的设计。因此，正确掌握有关“竞争－冒险”的知识，对于提高学生调试、设计复杂数字电路的能力非常必要。

所谓“竞争－冒险”，实际上是由于逻辑电路信号传输延迟所产生的多余的尖峰脉冲。对于这种一闪即失的“毛刺”，如果用传统的“静态”教学方式进行讲解，往往显得力不从心。而计算机仿真软件的出现，为“竞争－冒险”问题的讲解提供了一个近乎完美的辅助平台。在课堂上，老师借助于Multisim等软件，高度逼真地模仿出电路的各种实际运行情况，把“竞争－冒险”的成因及对策一一清晰地展现给学生，其“身临其境”的教学效果是任何常规的多媒体技术根本无法比拟的［1］。如果再配合精心安排、组织教学内容，可以起到事半功倍的成效。

1 引入问题

1.1 欲擒故纵

我们有一个设计性实验，要求学生将2片74192(十进制可逆计数器)级联，组成1～29进制的加法计数器。学生在利用仿真设计时发现，按图1设计的电路，用Multisim7.0仿真却总也不能通过，原本应该从“1”到“30/31”的计数器，每次计数到了“19”就又从头开始了;而同一电路，在用Multisim的低版本软件EWB5.12仿真却又能顺利通过。而实际搭建电路时，又发现有的能正常工作，有的又不行!