叶海

(东莞理工学院 电子工程学院，广东东莞 523808)

光电子技术作为光学和电子学的交叉学科，在国防建设、工农业生产、交通、医疗、科学研究等国民经济各领域中都获得日益显著的应用［1－3］。为满足社会的发展需要，培养专业技术人才，各高校相关专业均开设了《光电子学》这门课程。东莞作为华南制造产业基地，对光电信息类人才需求量大。我校为了响应工科类专业课程教学改革号召，培养符合市场需求的应用型人才，2012年对光信息科学与工程专业进行了系统的课程调整。根据国家教委对专业的指导思想，综合考虑本专业教学工作的整体性和衔接性，我校对《光电子学》的教学内容确定为:光与工作物质相互作用及放大原理、谐振腔理论、激光与激光器、光波导传输、光波调制、光显示和非线性光学基础几部分。

采用研究性教学方法重构基础教育课程体系是目前我国课程教学改革的基本方向，考虑东莞的地方院校实际教学情况，笔者对《光电子学》课程的教学方法和教学模式展开深入研究，对教学中存在问题进行分析，提出在教学中开展研究性教学，将教学与科研有机结合起来开展教学改革，使教学能紧跟社会和科技的飞速发展。

1 现有课程教学存在问题

通过近几年的课程教学总结，同时与兄弟院校担任相关课程的任课老师交流，发现目前光电子学教学环节存在以下普遍问题。

1.1 教材与教学内容缺乏新颖性和系统性

一方……