欧阳忠明，任鑫

(江西科技师范大学继续教育学院，江西南昌 330031)

行动学习:理论基础与实践

欧阳忠明，任鑫

(江西科技师范大学继续教育学院，江西南昌 330031)

作为工作场所中一种重要的学习方式，行动学习能够帮助组织以合理的成本解决重要、复杂的问题，最终使得个体、团体与组织得以持续发展。在我国行动学习虽然取得一定的成效，但是许多参与者对其理论基础仍缺乏有效地理解与掌握，从而影响了行动学习的实效。对行动学习基本内涵、理论基础和系统模型进行阐释，有利于明晰行动学习的实践指向，解决工作场所中的实际问题。

行动学习;理论基础;系统模型;实践反思

生产的变革、社会的发展、竞争的激烈，促使各类组织都在以多元化方式积极谋求自身的稳定生存和健康发展。作为工作场所中一种重要的学习方式，行动学习(Action Learning)能够帮助组织以合理的成本解决重要、复杂的问题，最终使个体、团体与组织得以持续发展。行动学习以其自身的优势在欧美国家受到广泛欢迎。近年来，行动学习作为一种有效的实践方式在我国开展起来，虽然取得一定的成效，但是由于对行动学习的理论基础缺乏有效地掌握，致使参与者在实践指导方面缺乏一定的理论依据。因此，对行动学习概念、理论基础和系统模型进行探讨，有助于我们对行动学习形成更清晰的认识，更有效地解决相关问题，积极应对种种挑战。

一、行动学习的概念界定

概念界定是任何一项研究的缘起，特别是对行动学习这样的“舶来品”术语来说更是如此。……