陈瑶

新课标要求学生的学习通过自主实践去探索发现新知识，在实验操作中增进能力与知识的结合.教师应该改变以往的传统教学方式，将理论知识教学转化为自由探索过程，实验内容也要从以结论为目的变为以探究过程为中心的内容.通过教育改革的核心内容我们可知：以学生为教学中心，将教师的引导作为辅助条件，让学生参与到课堂活动中.生物教学中的实验一般分为验证性实验和探究式实验两种，生物探究性学习是开发学生思维，勇于发现和勇于创造的过程，因此，我们要在教学实践中积极开展相关实验，让学生可以积极主动地参与进来.

一、将生物实验生活化，让学生产生学习兴趣

有一位名人说过：“学习最好的刺激在于对所学的材料产生兴趣”，所以说，教师在日常实践教学中应该重视“兴趣是最好的老师”这一思想，让学生在对认知对象产生浓厚兴趣的同时增加对学习的兴趣.教师在教学中应该注意，不应该让学生一味遵循教材上所描述的实验，要在教材实验的基础上结合学生的实际情况，设计适合学生学习和操作的实验.学生对于教材上所描述的理论知识和实验结论存在一种距离感，因此教师要做的就是将实验和生活联系起来，拉近实际与生物实验的距离感，为教学中的实验环节打下基础.

探究性的生物实验一般可以分为以下几个步骤：提出问题——分析、假设——设计实验过程——进行实验……