郑珊华

摘 要：教育需要培植“正能量”。首先老师应该加强师德学习，积聚自身的“正能量”，再利用语文课程资源向学生传递“正能量”，从而达到教书育人的目的。

关键词：正能量；教师修养；语文教学；课程资源

“正能量”是当前的流行语，确实，我们对这个词耳熟能详。从党政领导到各种媒体，再到民间，使用“正能量”的频率很高。正能量，本是物理名词，而“正能量”的流行，源于英国心理学家理查德·怀特曼的专著《正能量》。其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜力，可以表现出一个新的自我，从而更加自信，更加充满活力。

由此我认为，教育需要培植“正能量”。课堂不仅仅是传授知识的“主阵地”，也是对学生进行思想教育的“重要战场”，教书育人是息息相关的。作为与生活有着密切联系的语文学科，如何健全他们良好的健康心态，如何给学生传递正能量，如何激发他们身上的正能量，有着责无旁贷的责任。要培植学生的正能量需要：

一、老师要具有正能量

学高为师，身正为范。要想给学生传递正能量，老师就应该加强师德学习，不断“充电”，积聚自身的正能量。语文教学实际是一个传递正能量、施行美育的过程。如果教师自己的价值观和人生观不高，在不知不觉当中就会对学生产生消极的影响，潜移默化当中就有了副作用，从而影响了学生的健康成长。教师是学生的一面镜子，学生关注你的一举一动，你的言行举止常常影响着学生的行为。每个班级的学生处事行为都像极了班主任，这就是有力的证明。……