摘 要：学生是学习和发展的主体，小学语文识字教学中应该营造宽松和谐的学习氛围，着力激发学习的识字兴趣，培养学生的质疑能力，发展学生的创造性思维，最终唤醒学生的主动意识，凸显学生的主体地位。

关键词：识字教学；主动意识；主体地位

《义务教育语文课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。语文教学应着力激发学生的学习兴趣，创设良好的自主学习环境，唤醒主体意识，落实主体地位，培养学生自主学习的意识和习惯，全面提高语文素养。”那么，我们在小学语文识字教学中如何来唤醒学生的主动意识，落实学生的主体地位呢？

一、营造氛围，激活思维

对学生来说，轻松愉悦的学习氛围是非常重要的。所以，教师要努力为学生营造自由宽松的学习环境，使学生从精神上获得放松，敢于积极表达自己的想法并能积极主动地投入到学习当中。良好的课堂氛围使学生思维活跃、敏捷，能充分发挥学生的个性和学习水平。同时，教师在课堂上的教学热情也会感染到学生，教师对学生的公正、关爱都可以从不同程度上激发学生的学习兴趣和对教师的尊敬喜爱之情，并产生巨大的学习动力和能量。

二、创设情境，让学于生

思想意识指导人的行为习惯，一个人心中有什么样的思维理念通常就会产生什么样的行为模式。所以，不同的教育思维和理念会产生不同的教学行为，并产生不同的教学效果。新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式，是为了尽可能地把学习的地位还给学生，充分体现学生学习的主体地位。……