高素素

“教育不是一门科学，而是一门艺术。”我接手这个班的第一周，努力将孩子们的形象与姓名对上号，并处理最基本的班级事务，如：入学教育、排座位等；第二周，在平时的教学和课间观察中，调整座位、树立榜样、找寻帮手，将极为特别的学生一一备案；第三周，召开家长会，对全体家长进行第一次洗脑，争取家长们的配合，争取家庭教育与学校教育形成合力的大趋势；第四周，在集体教育的空隙里开始对备案学生一一实行个别教育。

泽楷（化名）是备案学生之一。这孩子几乎不会主动看老师，两只手里总是拿着东西，玩在自己的小世界里。不管是课上还是课下，他的声音都不高，说话往往是含混不清的，你不细听是无法分辨他到底在说些什么的。虽然时常有人告他的状，但被告的他，几乎从不反驳，而且看你的眼神有些躲闪，多少闪现一点悔意。当然，他也偶尔告别人的状，但往往被嘈杂的声音淹没，他只是在你身边站站，想挽回一点自己的面子一般。

他经常控制不住自己的唾液，说不了几个字似乎就要带出一两滴口水，不说话时，他也经常吞吐他的唾液。他先前的左右同桌是两个上课听讲极为认真的小女生，已向我告了好几次状，两个孩子的家长也要求给孩子调座位。由于开学初各种事务扎堆，我思想上显得较为忙乱，还不能静下心来理出头绪，找到应对他的措施，于是我把他调到了班级最后面的一张单桌上。当他将自己的物品都挪过去后，而他没有显出丝毫的抵触或心理上的不适，很快又自顾自地玩起来。……