张磊

坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一，是思想品德课程的基本原则。思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能被学生真正接受。思品课程应该注重课内外相结合，鼓励学生在社会实践中进行积极的探究和体验，通过道德践行促进学生品德的健康发展，做到知行统一。那么，在初中思想品德教学中如何引领学生的实践性学习，使认知通过践行促进思想品德的形成与发展，实现知行的统一，就成为摆在广大思品教师面前的问题。

新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，思品教师在教学中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看，多做，多参与合适的实践活动。让学生从正在发生的、活生生的生活实践中，检验和丰富所学的知识，使思品课堂生活化。引导学生建构正确的世界观、人生价值观，让学生知道生活即教育，教育即生活，让他们做学习的主人。因此，思品课堂教学要联系学生的学校生活、家庭生活和社会生活，引导学生进行实践性学习：

一、联系学生的学校生活

学生的绝大部分时间是在作为学生生活的重要舞台学校度过的，发生在这座舞台上的一些内容可以引入到他们的学习中来。其中的喜、怒、哀、乐，各种故事，都可以让学生去说、去讲，用学生身边的所见所闻来使学生有所获、有所悟。例如，在……