作者简介：谭焱（1970-），女，广西机电工程学校教师，高级讲师，研究方向：计算机应用专业课程的教学实践与研究。

摘要：本文通过具体案例，研究在课堂中使用教学微视频，以提高学生“学”和教师“教”的针对性，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，让课堂充满生命活力，让学生成为学习主力，使学生“主动”参与学习过程。

关键词：视频;计算机;课堂

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0173-01

近年来，“翻转课堂”、“微课”、“慕课”不断冲击我们的视野，掀起新的教学模式改革，促使我们创新，更好提高课堂效率，提升课堂活力。“翻转课堂”、“微课”的共同特点是教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，典型案例，以小见大，内涵丰富。最终目的都是为了提高课堂效率，从而达到最佳的教育效果。

中职学生具有理论知识缺乏耐心，相对较薄弱，而操作技能兴趣较高，动手能力强的特点。参考“翻转课堂”、“微课”的教育目的，针对我们中职学生的专业学习特点，同时结合计算机专业课程的高技能特性，依据中职生职业能力以强化操作技能为根本，根据学校实际设施，开发计算机课程中典型的操作视频，应用于计算机专业课堂中，以提高学生“学”和教师“教”的针对性，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，让课堂充满生命活力，让学生成为学习主力，使学生“主动”参与学习过程。本文以《falsh动画设计与制作》课程单元设计为例，探讨主要的教学过程与方法如下。……