刘晓玲

摘要：对于刚刚步入初中阶段的学生来说，做好中小学数学教学的衔接工作是至关重要的，这关系到学生今后的学习效率和学习态度，在中小学数学教学的衔接上，教师应该遵守直观性和抽象性相结合原则、类比原则以及启发性原则。在教学中，教师应该采用各种方法做到在教学内容上的衔接、学习兴趣上的衔接以及教学方法的衔接。

关键词：中小学数学;衔接;原则;策略

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0066-01

小学数学是初中数学的基础，小学阶段学生数学学习基础如何直接关系到初中数学的学习，但是在教学实践中刚步入初中的学生在数学学习上存在诸多不适应，即使是小学数学学习成绩好的同学由于无法很好地适应初中数学学习而导致学习效率的低下，这就是所谓的中小学数学的脱节问题。因此将中小学数学问题很好地进行衔接，使得学生尽快适应初中数学学习，必须引起初中教师的足够重视。

一、中小学数学教学的衔接原则

在中小学数学衔接问题上，教师应该牢牢抓住刚步入初中生活的学生的身心发展特点，结合其思维方式和课程规律进行衔接，因此在中小学数学衔接上，教师应该遵循以下原则：

首先，在中小学数学衔接问题上，教师要遵守直观性和抽象性相结合的原则。小学生处于具体逻辑思维阶段，小学数学根据其特点往往是从最直观的形象入手进行教学，而初中阶段的数学则……