张小华��

[摘要]长期以来，对学生语文课外阅读教学存在着“雷声大雨点小”、重理论指导轻实践操作等问题。以对学生进行散文阅读指导为例，从课内散文阅读方法的指导延伸拓展到对学生课外散文阅读的指导，并以余秋雨散文阅读指导为课例，较为详细地介绍了散文阅读指导课的实施过程。

[关键词]延展性阅读散文阅读指导余秋雨散文阅读课课例

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040004

散文是一种语言优美、意境深邃、见解独到、形散神聚的文学作品，素有“美文”之称。它常常把客观现实和作者的主观感受统一在一起，因而也被誉为是一种“自由度最高，最能扩展人心灵周长”的文体。由于它篇幅短小，形式自由，取材广泛，写法灵活，语言优美，能比较迅速地反映生活，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深厚的思想，使读者领会更深的道理，得到更多的启发，因而深受广大读者的喜爱。

在新一轮课改之前广西语文大纲版高考试卷中，散文阅读往往占到20分左右的分数。由于高考指挥棒的作用，我的前几届学生精读了大量的散文，散文的“语言美”“哲思美”“人情美”给了学生“美”的熏陶与启迪。但是由于散文是一种比较“自我”的文体，对作者的观点，仁者见仁，智者见智。不同的读者对散文意旨的理解可能不尽相同，这对于高考这种以分定输赢的“比赛”显然不太适合，所以近年来课改区的高考课标卷在阅读板块部分，以文学类文本阅读或者实用类文本阅读二选一的方式取代了对散文阅读的考查。……