摘 要：语法是高中英语教学必不可少的内容，然而其教学效果并不乐观。对于学困生来说，语法更是挫败他们英语学习积极性的障碍之一。为了进一步探究高中语法教学的高效方法，本文采用访谈、观察、对比、文献总结等方法，从语法教学现状着手，分析原因，并提出一些解决方法。通过调查发现，教学方法过于单一，不重视语法在英语综合运用中的引导，是导致语法教学效果不满意的主要原因；应当综合运用多种教学方法，注重语法在英语学习中的应用。通过相关的调查研究，希望能引起英语老师对语法教学的反思。

关键词：高中生；英语语法教学；多种教学方法；语法的综合应用

1 引文

语法和词汇构成了英语学习的主要内容。语法学习具有自身的特点，具有相当稳定性，系统性和规约性，相当于学习英语的入门法律。内容包括词法，句法等。虽然我们有自然习得顺序的假设，但目前语法的学习顺序还存在争议。

纵观英语教学方法的演变，语法在其中的地位是不同的。在语法翻译法中，英语语法受到了高度的重视；在视听教学法、听说法、全身反应法、情景教学法、任务型教学法、交际教学法中，语法没有放在主要位置，更多的是英语的实践运用。

英语教学方法本身没有好坏之分，关键看我们如何去用。如何使用相关教学方法进行语法教学将直接影响语法教学的效果。本文主要从教学角度，探究高中英语语法教学。共分为四个部分，第一部分陈述高中英语语法教学存在的问题，第二部分分析英语语法教学问题产生的原因，第三部分尝试提出解决问题的策略，第四部分总结。……