孙雯

摘 要：在英语教学中我们应根据学生各自的特点，有意识地去启发他们，遵循因材施教的原则，最大限度地发挥学生潜在的优势，培养学生良好的习惯。本文从当前我们英语课堂存在问题分析开始，提出运用启发式教学方法，从而提高课堂教学效率。

关键词：启发式教学；课堂教学；课堂效率；教学效果

当前“学生为主体，教师为主导”，这是现代教学的指导思想。如何体现这一点，关键是学生能否有学习积极性，而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系， 因此要在全课教学中进行启发式教学，提高学生学习积极性，从而全方位地提高学生的能力。

1 中职英语课堂存在问题

在我们的英语课堂教学中，还存在以下问题：由于班额较大，课堂上教师不能充分了解每一个学生的学习情况，并有针对性的对课堂进行调整；学生在英语学习中存在两极分化现象，部分孩子缺失英语学习动力，对英语学习没有兴趣：课堂上教师讲得过多、满堂灌，学生参与过少，教师更多关注做题技巧和分数忽视学生情感、态度、价值观及能力的培养；在备课时习惯性的备教学内容，忽视备学生，对所有学生一刀切；有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样浪费了学生课堂思考的时间；有时让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低等。……