惠保平

随着社会的进步与信息技术的快速发展，现阶段的小学教学引入了信息技术课程，由此教师需要与时俱进，不断提升自身教学能力，转变教学方法，强化学生的综合素养与技能。基于新课改教学思想，创新教学方式，引导学生展开小组合作学习，能够促进学生在合作交流的过程中，感悟知识与方法，强化学习技能。由此，我们可以通过小组合作学习，提升小学信息技术的教学效果。本文试着分析小组合作学习在小学信息技术教学中的实施策略。

一、正确分组，奠定合作基础

我们可以基于学生的兴趣爱好、特长优势、认知水平、性别差异等的不同，结合小学信息技术教学内容，将学生合理搭配，组成异质学习小组，小组内成员分别分配一定任务，由组长协调，相互合作共同完成任务。也可以根据学生兴趣，依据兴趣是否相同来分组，对教学内容、学习主题感兴趣的同学，组织兴趣小组，进一步拓展探究。也可以依据教学内容、教学目标的需要，实施不同形式的分组，打破固有成员配对方式，根据自愿组合的原则，正确组成小组。每个小组需要能够在合作互动的情况下完成学习任务，并且依循公平的原则，组内成员都要担任一定的工作，完成自身知识的拓展、能力的提升。

例如，学习PowerPoint课件制作的相关知识时，需要学生根据PPT课件制作流程确定主题—设计教学过程—收集素材—编辑演示文稿—美化与丰富演示文稿—播放与调试演示文稿—教学使用，根据教学目标，结合PPT课件制作流程，我们可以结合学生的特长与兴趣爱好，科学分工。……