柳英珍

摘要：游戏化教学十分契合小学生年龄特征，为学生展示了全新的学习视角和方法，学生积极地自我学习，提高思维能力、分析能力、创造力和表现力，培养学生的道德素养，增强智力，促进学生身心健康的共同发展。文结合教学实践，分析小学语文游戏化教学现状与存在问题，提出创设快乐活泼的学习环境、科学设计课堂游戏活动、通过游戏促进理解和掌握、注重游戏后的总结性评价等教学策略。

关键词：小学 语文 游戏 教学 策略

【中图分类号】G623.2

在大力推行素质教育的时代背景下，小学语文教学自然要以提高学生素质为中心。在日益高涨的改革、创新教学模式的呼声中，语文教师更加注重学生的自主体验，从而激发学生学习积极性，而游戏化教学就是这么一种新型的教学模式，十分契合小学生年龄特征，为学生展示了全新的学习视角和方法。小学生年龄较小，阅历尚浅，具有非常强烈的好奇心和求知欲，小学语文游戏化教学可促使学生积极地自我学习，提高思维能力、分析能力、创造力和表现力，培养学生的道德素养，增强智力，促进学生身心健康的共同发展。当然，在实际小学语文教学过程中，游戏化教学也存在一些困难和问题。下面，笔者结合教学实践，就小学语文游戏化教学策略浅谈自己的探究体会。

一、小学语文游戏化教学现状与存在问题

权威资料调查显示，小学生的游戏时间严重不足、非常的不充裕，日常的休息时间被大量的课外铺导所占据。……