刘允

摘 要：运用问题教学法，可以使学生愿学、乐学，活跃课堂气氛。在教学活动中以"问题"为线索，基于问题情况，发现探索知识，掌握技能，学会思考，学会习，学会创造，促进学生创造思维的发展。真正体现教师为主导，学生为主体的原则。

关键词：问题教学   创业教育   课堂教学   运用

一、问题教学法的涵义

所谓“问题教学法”，就是以问题为中心，通过教师和学生之间的双边活动，引导学生理解和掌握知识，实现教学目标的教学方法。中等职业教育培养的是高素质的中、初级技术应用型人才和熟练的劳动力。传统的中等专业学校多推崇的职业教育从某种意义上只限于“从业教育”，学校教学也只培养学生的专业能力而不是全面创造能力。而创业教育是通过对学生创业意识的教育，开发和提高学生创业所需的基本素质，培养适应国家不同需要，并能在社会上谋职的复合型、创造型人才。这就要求中等职业教育创业教育课教学从传统的教师向学生传授现成的知识转移到在教师指导下，学生学会提出问题、分析问题、寻找解决问题的方法。

二、问题教学法运用到创业教育课堂教学中的基本程序：认真备课——创设宽松的教学环境——反复阅读——提出问题——练习巩固

1.认真备课。运用问题教学法教学，对教师提出更高的要求。教师要做到认真备课，其一要备教材。教师在课前要认真钻研吃透教材，达到熟悉教材中的基本观点、基本原理和基本问题;理清课题、节次、框题和知识点间的内在联系及其在教材中的地位和作业;明确教材理论知识的深广度，做到深浅适度、融合贯通。……