夏祖瑞

发生在女儿身上的一些事情，让我对教育有了更深的认识。

前不久，孩子回来告诉我，学校开展“小督查”实践活动，旨在通过学生督查家长和师生的不文明行为，参与学校管理。女儿的任务是监督家长在学校的不文明行为。对此，我没有表态。以前女儿对担任班级和学校的学生职务不热心，认为参加公益活动会耽误学习。一周下来，女儿又找到了我，向我讲述她一周以来是如何认认真真履行职责的。她还戴着小督查的牌子，让我给她照张像留念。

在女儿的成长过程中，我们多次为她不讲究外在形象而开展教育。她总是振振有词：“你们不是说一个人，首先是心灵美吗？作为学生，首先要学习成绩好啊。”的确，我们为鼓励她在学习上用心，曾给她讲述了这样的道理。进入六年级以后，我慢慢地发现，她在镜子面前站的时间多了。我感到很奇怪，问她为什么讲究了？她告诉我：“我既要做一个心灵美、学习好的学生，还要做一个形象好的学生。”

我们住在教师宿舍区。以前每天晚上做家庭作业遇到不懂的问题，我都鼓励她去问问住在楼下的数学老师。她不是说这个原因，就是摆那个理由，总之不愿去。前天晚上，又遇到不懂的问题，这次她主动说：“我去问问老师吧。”

女儿上小学以来就开始练习书法。刚开始与其他的同学比较，进步不大。在我看来，只要有兴趣就可以了，在效果上没有特别强烈的要求。五年级的时候，有一天，她把自己写好的一副书法作品赠送给我。……