高扬++付丽++冉玲苓++王积翔

摘要：C语言程序设计是理工科各个非计算机专业的一门重要的计算机基础课。本文根据现代教育思想和教学理论在教与学的过程中就如何激发学生学习兴趣，培养学生实际分析问题、解决问题的能力等方面，在分析C语言程序设计课程特点的基础上，从教学内容、教学体系、教学手段等几个方面提出了教师在教授C语言程序设计课程过程中可以采用的教学方法。

关键词：C语言程序设计；非计算机专业；教学内容；教学体系；教学手段；评价体系

近年来，由于C语言程序设计在众多语言中所占有的独特优势，使其成为高等学校理工科各个非计算机专业学习计算机程序设计的首选课程，C语言程序设计课程的开设对提高学生分析问题和解决问题的能力起到了重要的作用。但是长期以来，教和学的效果都达不到理想的效果。总的来说，C语言教学中主要存在以下问题：在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体地位、激发学生的兴趣、调动学生的积极性；没有以培养学生思维能力和实践能力为主线，而是过多的强调语言、语法知识的讲解和传授；对学生成绩的评价体系不合理，往往以一张试卷决定学生的成绩，忽视了对学生工程师素质的培养和考核。

1 建立合理的教学内容结构

兴趣是最好的老师，它是使学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在C语言程序设计教学过程中，应该将激发学生学习兴趣和培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力作为重中之重。……