马骏

人才培养一直是我国教育部门的工作重点，教育部门也一直在致力于高等教育的改革发展，并取得了一定的成就。但我国的国情在一直变化，如何进行高等教育的改革，才能适应当下的发展是值得探讨的问题。基于此，阐述我国高等教育的改革情况，并指出其未来的发展趋势，以期为制定科学的高等教育人才培养方案提供参考。

关键词：我国高等教育；改革发展；必要性；历程；趋势

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：10017836（2015）01000102自恢复高考以来，我国一直把高素质人才的培养作为增强国家综合实力的手段之一，通过这些年的改革探索，已经取得了一些成绩，为国家各个领域输送了一批又一批的人才，拉动了我国经济的快速增长。在未来的发展中，高等教育仍然要作为教育部门的工作重点，不断进行教育改革，争取使我国的高等教育在符合国情的基础上早日赶超世界先进水平。

一、进行高等教育改革的必要性

随着知识经济时代的到来，高素质人才的需求越来越大，我国的教育部门担负着培养高素质人才的重任，只有培养更多的知识创新型人才，才能满足国家的发展需要。一直以来，我国都把教育特别是高等教育工作作为重点来抓，一直致力于高素质人才的培养。高考制度恢复以后，我国的高等教育事业得以飞速发展，同时，教育部门也在一直根据我国的国情进行教育改革。事实证明，教育改革已经取得了一定的成就，为各领域输送了很多的高素质人才，促进了我国经济稳步、快速向前发展。如今，国家间的交流与合作日益频繁，各大高校也都与国际上的名校建立了合作关系，定期组织人员到国外进行交流学习，旨在提高我国高等教育的水平。在交流学习的过程中，无论是在科研水平上还是人才培养方式上，我国的高等教育都还与一些国家有一定的差距。当然，我国一直坚持走特色社会主义道路，与其他国家的国情有明显的区别，高等教育工作所面临的问题也不相同。我国在进行教育改革时需要结合实际，不断扩大教育规模，合理调整和配置现有的教育资源，要把提高教育质量和办学效益作为教育工作重点，实现教育发展方向从重速度向提高质量转变。从而把我国的高等教育工作推向一个新的高度，为我国输送更多的高素质人才，增强我国的综合实力与国际竞争力，为可持续发展打下坚实的基础。

二、高等教育的改革历程

1在校生人数的增长情况

自从恢复高考制度以来，我国高校的在校生人数一直呈快速增长的态势，每年在校生人数的增长幅度都有一个较大的提升。根据目前国际上使用的评价一个国家教育水平的指标，即从每10万人口中高等教育在校生的人数来看，1985—1995年这一指标的增长幅度达到40.5%，但我国的人口基数比较大，总体数量只达到每10万人中高等教育在校生为461人。这一数据表明，我国的高等教育一直实行的改革是有成效的，且已经取得了不小的进步。但与其他国家相比，我国的教育水平仍然有很大的差距，主要表现在受高等教育人群的比例太小、受教育年龄跨度小、教育资源分配不合理等方面。这在一定程度上会影响到我国的经济发展，对我国走特色社会主义的可持续发展道路也有一定的阻碍作用。因此，教育部门要予以高度重视，加大高等教育的改革力度，争取培养出更多的高素质人才，提高我国居民的整体文化水平，从而加快我国的经济发展速度。

2毛入学率的变化

所谓高等教育毛入学率，是指高等学校注册生人数与规定年龄组人口数的比率，其也是衡量国家教育水平的一个标准。从我国的调查情况来看，1997年，我国的高等教育受教育人数为785.6万人，18～22岁年龄组人口为8 661万人，比率为9.07%。到了1999年，这一比率增长到10%左右，这个增长速率是很慢的。由此可见，我国过去在校生人数的增长幅度虽然很大，但毛入学率的增长却不大。当然，这与我国的人口基数大是有直接关系的，由于人口基数大，过去的教育资源有限，只有一部分人享受了接受教育。这也是我国的高等教育工作面临的难题，教育部门要正视这一问题，定期组织调研工作小组到各大高校进行调研，了解目前高校实行的人才培养方案的优点与不足之处，对我国高等教育水平进行客观、合理的评估，尽早提出可行的教育改革方案，早日实现毛入学率的大幅度增长，从而进一步促进我国经济的快速发展。

3高等教育大众化

一直以来，我国都把经济发展作为重点工作目标，旨在提高我国的经济发展速度，从而进一步增强我国的综合实力。当然，经济的发展与高等教育的发展是密切相关的，随着经济发展速度的加快，人力资源的需求量也在不断增长，特别是对于高素质人才的需求量更是有了较大的提升。我国实行高等教育改革以来，为越来越多的人提供了接受高等教育的机会。过去的人才培养方案崇尚集中培养精英，很多高校一直有开设精英班的传统，并集中学校的所有优质的教育资源加以培养，这些年来确实为国家输送了一大批优秀的高素质人才，但高校的生源水平越来越高，这种培养方案已经不适合目前的发展需要，很多高校已经意识到这一点，开始实施培养方案改革。目前，高等教育正在从精英阶段向大众化阶段过渡，旨在让更多的人接受高等教育。从整体上来说，随着高等教育改革的不断深入，改革的政策环境不断优化，我国已经建立起管理体制布局结构基本合理、办学形式多样、学科门类齐全的高等教育体系，相信在不久的将来，我国的高等教育事业会蹬上一个新的台阶，完成从精英阶段向大众化的转化，培养出更多符合国家发展需要的高素质人才。

三、我国高等教育未来的发展趋势

1办学格局的多元化

从整体上来说，办学格局实现多元化是有很多好处的，不同的办学形式既能够相互补充，又能进行良性竞争，促进高等教育事业的发展。这不只是我国的发展趋势，也是国际上一个大的发展趋势，且这种趋势在不断增强。从目前来看，我国的高等教育改革工作还处在比较落后的阶段，办学形式较为单一，并没有建立起多元化的办学体系。但教育部门已经意识到这个问题，并且正在逐步往这个方向努力，不断深化高等教育的改革工作。未来，我国要继续努力推动高等教育改革，高校要利用国家提供的教育经费进行教育模式改革。政府也要行动起来，扩大民办高校、中外合资高校等非主体办学模式的办学规模，以期实现办学格局多样化。在筹集办学资金方面，也要摒弃过去由政府统一拨款的模式，创建由企业、个人提供资金支持的模式，优化我国的教育改革环境，争取早日实现办学格局的多元化。

2教育对象的大众化

目前，随着科技水平的不断提高，各国的经济发展速度均有明显的提升，加上世界民主已经成为一种潮流，世界各国大大推进了高等教育大众化的进程，可以说高等教育大众化成为一种必然趋势。因此，我国也要与时俱进，抓紧进行高等教育改革，推动我国从应试教育向素质教育的转变。目前来看，我国的教育水平还处在比较落后的阶段，国家要不断加大经费的投入，鼓励民办教育、成人教育以及职业教育等非主体办学模式的发展，使得接受高等教育的群体不再单一，年龄跨度要实现一个大的飞跃。

3教育协作的国际化

我国的高等教育改革工作的最终目标就是要与国际接轨，参与国际竞争，赶超世界的先进教育水平，提升我国的综合国力，从而促进经济稳步、快速向前发展，提升我国的综合国力。因此，高校要加强与国际的交流合作，引进国外的先进办学理念，借鉴国外的成功办学经验，再制定出符合我国国情的高等教育人才培养方案。作为教育工作者，要通过学习来发展自己，提升自己，从而培养出更多符合发展需要的创新型科技人才。

四、结语

综上所述，目前我国的高等教育已经取得了一定的成就，从在校生人数、毛入学率，以及教育的大众化程度等几个指标来看都有较大的提高。但我国的高等教育仍然处在探索的阶段，教育部门要及时总结过去的经验教训，同时借鉴国际上的先进办学理念，争取制定出符合我国国情的高等教育人才培养方案。