王会芬

摘 要 在对多媒体技术和国学经典二者理解的基础上，分析如何将经典的文化通过多媒体的形式表现出来，达到更好的教化育人的教学目的。

关键词 多媒体；国学经典；儿童认知

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0030-02

1 多媒体教学和国学经典的含义

多媒体教学是伴随着多媒体技术的发展应运而生的。多媒体技术是利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数字化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变了人们获取信息的传统方法，符合不同阶层不同年龄水平的人在信息时代的阅读方式。而将这种多媒体技术引入学龄前儿童教学，可以化死板为生动、化抽象为具体，极大地激发儿童学习的兴趣爱好，更好地接受传统经典文化，同时也让教学课堂气氛更加活跃。

国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明、增强民族凝聚力以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，它们是经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。而狭义上的经典国学通常指的是在封建社会中形成的以儒学为代表的主流文化，目前学龄前孩童学习的经典国学大多是指《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》和《唐诗三百首》等。这些经典著作是传统文化千百年历史的积淀，不管从文化内容上还是道德上，都能启迪孩子们的智慧，都能达到积极教育孩子的目的。……