夏俊英

摘 要 建立城乡之间、东西部教师之间沟通及交流机制是非常重要的。利用现代信息技术，加强教师之间合作，可以达到互相学习、互相促进、互相提高的目的，对于缩小东西部、城乡之间的差距，提高我国教育质量意义重大。

关键词 教师资源；义务教育；信息技术

中图分类号：G625.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0028-02

1 农村学校与城市学校的差距

农村九年制义务教育在教育中占有很重要的地位，涉及的师生人数多，覆盖祖国地域的面积广；与城市相比，教育状况比较落后，国家和地方政府为此也做了不懈的努力。《中华人民共和国义务教育法 》第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。农村学校与城市学校主要有以下差距。

优质教师资源主要集中在城市里 农村条件很艰苦，师范类院校学生毕业后，大多想方设法找门路，尽量往城市学校进，所以城里教师很充裕，能满足年龄结构、知识结构和各专业学科的需要；而农村师资力量薄弱得多，老中青搭配不合理，知识结构差异大，专业教师缺口大。

1）目前农村小学教师队伍中正规师范院校大专以上的教师很少，有相当一部分教师是以前的民办教师转正之后，仍然工作在教师岗位上。在笔者所在地区的乡镇小学，这部分教师占到30%左右，年龄都偏大，没有经过系统的专业学习，知识容量偏低。尽管这些教师教学经验十分丰富，但他们的教学方法依旧落后，先进的教育理论、现代教学手段运用、边缘学科的整合能力，都需要不断地学习来完善，而城乡信息沟通平台不失为一条捷径。……