浅谈初中语文“语言实际运用”教学

2015-06-05苏克

课外语文·下 2015年5期

苏克

【摘要】语言的实际运用要注意到三个方面：一是简明，二是连贯，三是得体。在教学中要使学生能遵循这三方面要求，教师就要有意识地对学生进行这方面的强化训练。

【关键词】初中语文；语言实际运用；教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

运用语言是学习语文的根本。近年来，各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力进行考查。中考口语交际题，除了选择题外，一般没有标准答案。只要我们组织答案时注意时间、地点、场合、对象、目的、身份等，那么我们的答案无论是直接，或含蓄，或委婉，或机智，都能得到一定的分数。从近些年的中考命题来看，语言的实际运用因其特有的魅力而受到命题者的青睐，几乎所有的地区都不同程度地涉及这方面内容的考查。

教学时，作为教师应对这方面的教学有一个详尽的讲解。语言的实际运用要注意到三个方面：一是简明，二是连贯，三是得体。“简明”是指“简要”“明晰”，即能够使对方明白无误地理解说话人的意思，不重复啰唆，不产生歧义；“连贯”是指书面表达中句与句之间的组合与衔接自然，保持语言连贯；“得体”是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。在教学中要让学生学会以下内容。

一、学会表达观点

例如：体育考试结束后，班主任在班上宣布：从今天起，体育课改上英语课。班长小青认为这样做不好，于是她站起来对老师说：“ ”

解析：在说话时首先要有明确的称谓，接着要说清楚“这样做不好”的原因，最后要鲜明地提出自己的意见。

示例：老师，虽然体育考试结束了，但是在紧张的学习之余，适当的体育活动能消除疲劳，提高学习效率，希望继续上体育课吧！

二、学会要旨概括

例如：阅读下面的小品，然后回答问题。

田埂上。一中年男子扛着犁耙，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子双手抓住牛尾巴使劲往后拽。

中年男子：爹，你拽牛干啥呢？

老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？

中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？

父子俩的对话表达了不同的观点，请根据对话简要归纳。

这道题，我们抓住中年男子“不让它下田咋能学会耕田”、老年男子“还不会耕田怎么就让它下田”，就不难捕捉出他们话语的主要意思。中年男子的观点：实践中才能成才。老年男子的观点：先学本领，再去做事。

三、学会动员他人

例如：“5·12”汶川大地震牵动了全国人民的心。为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次主题班会活动，如果活动中的“爱心捐款”环节由你来主持，你将怎样向同学们发出呼吁？

呼吁就是向个人或社会申述，请求援助或主持公道。这道题其实就是动员同学们参加爱心捐款，因此动员时应强调捐款的目的、意义，话语要富有鼓动性。可以这样说：同学们，当我们在宽敞的校园里悠闲地漫步，当我们在明亮的教室中朗朗地读书，与我们同样年华的灾区伙伴们正忍受大地震带来的伤痛。为了帮助他们重返课堂，让我们献出自己的爱心吧！

四、学会安慰他人

例如：你所在的学校以实际行动支援灾区，主动接纳了十多名受灾学生入学。在震灾中，他们失去了家园，失去了学校，有的还失去了亲人。如果你们班也转来这么一位新同学小李，你会对他（她）说些什么呢？

安慰他人的目的是要让他人宽心解忧，其方法是灵活多样的，但无论如何安慰，都需要对他人情感的理解和自己一颗真诚的心。可以说：小李，你好，你们的家园在这次地震中遭到重创，我们深表同情。天灾无情人有情，这里就是你的家，我们就是你的亲人，希望你能化悲痛为力量，在这儿安心学习，学好本领以后为重建家园出力。

五、学会劝阻他人

例如：某城市举行花博会，在花博会上，部分游客攀枝摘花、乱丢乱吐等不文明行为。如果你是花博会的青年志愿者，你会对这些人说些什么，怎样礼貌地进行提醒和劝阻？

劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告的目的。

可以这样劝阻：尊敬的游客，优美的环境需要我们每个人去精心维护，我相信您一定不愿意让身边的花木流泪，让脚下的土地蒙羞的。

六、学会邀请他人

例如：你们班要召开毕业联欢会，班主任老师派你去邀请校长参加，你该如何邀请校长？

邀请他人，首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么，其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等。这道题邀请事项比较简单，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。

可以这样邀请：校长您好，我们马上就毕业了，我们班级组织了毕业联欢会，请您参加可以吗？

总之，要提高语言实际运用能力，还需要学生的语文知识的长期积累和实践运用，这是学生走向社会与人沟通的重要工具。