中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0151-01

新课切入，是课堂教学的重要环节，具有多方面的作用。现代教育学证明：成功的切入是一种艺术，被喻为教师谱写的教学乐章的"前奏"，是师生间情感共鸣的"第一个音符"，是师生心灵沟通的"第一座桥梁"。成功的语文教学总是与这切入有着重要的关系。

那么如何在新的课程理念下去创设一些新颖独特的课堂切入方式呢？下面就笔者在语文课堂教学中的一些体会，总结了以下几种常用的切入法，与同仁一起商榷讨论，以求抛砖引玉。

1.从写作背景切入

诗歌对学生来说始终是很遥远的，学生感觉很难，文意的理解就像月光下的树影飘摇不定，其中最大的原因在于不了解背景，有了背景的铺垫，学生就能比较自然地进入文本的理解，就能比较自然地品味到古代文化的博大精深，感受到语文的真正魅力。

如张籍的《秋思》一诗，全诗围绕一个"思"字，看到了什么，想到了什么，特别是最后两句"复恐匆匆说不尽，行人临发又开封"的理解，需要有背景的介绍。这首诗写的是作者作客他乡，见秋风而思故里，托人捎信，临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。这一平常事一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。了解了这一点，学生才会明白作者为什么会有"复恐匆匆说不尽，行人临发又开封"的矛盾心理，这正体现了作者思乡思亲的情愁。

2.从题眼切入

题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户，抓住文章的题目，打开心灵之窗是迅速切入文章内容的有效途径。……