张晓倩 姚秋妹

【摘要】在现代科学中数学思想、数学素养是十分重要的，这种能力不是体现在死记硬背，而是体现在数学的综合应用能力.学数学，用数学，对它始终有兴趣，是培养数学素养的好条件、好方法、好场所.在高职院校，强调对基础课程“够用”的原则下，只强调了数学的工具性，而忽略了数学素养的培养，致使很多学生的数学素养很低，也影响到了学生更深远的发展.本文从学生数学素养培养的现状、成因、改善的策略三方面分析数学素养的教学方法与实践.

【关键词】数学素养;教学方法

顾沛先生说，很多年的数学学习后，那些数学公式、定理、解题方法也许都会被忘记，但是形成的数学素养却终身受用.那么，什么是数学素养呢？在百科中，数学素养是属于认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、方法化的认识特征.具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物.换句话说，数学素养就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西.

一、数学素养培养的现状

数学作为高职教育中的基础核心课程其对于学生专业知识的学习起着重要的支撑作用.随着社会对创新应用型人才的需求，高职教育开始转变为以实践教学为中心的教学体系，同时随着教学对象的不断变化，能力的培养成为教育的重要目的，培养专业服务及应用能力应成为数学教育的改革方向……