汪依桃

一大学生心理健康教育课程教学现状

随着高校改革的不断深入，当代大学生面临着前所未有的压力与挑战，心理问题也变得越来越复杂，身心健康受到了强烈的冲击和影响。在大学生严峻的心理健康状况及上级教育主管部门的明确要求下，绝大部分高校都开设了大学生心理健康教育课程，并且使课堂教学成为当代大学生心理健康教育非常重要的一条途径。

但是当前的大学生心理健康教育课程教学普遍存在诸多问题阻碍了高校心理健康教育目标的实现。主要存在的问题有：（1）教学内容偏重理论讲解，教学方法和教学手段也趋于传统，还是以“老师讲———学生听”的注入式教学为主要形式。（2）在教学目标的设定方面，很多高校都定位于如何解决各类心理问题及心理疾病，而对于预防心理问题及发展提升学生的心理素质方面却相对忽视，但显然后者更是大众学生的真正需求。（3）目前上课班级人数规模一般都比较大，多专业合班上课，课时也仅仅16-32学时，这些都导致师生互动沟通很难深入，教师很难兼顾每个学生的独特性，而心理健康教育很重要的任务就是要能促进学生积极自我的发展，这需要教师的深度关注和引导。（4）这门课程的教学考核评价很多高校以论文或者试卷的方式进行，心理健康是一个过程，而不是结果，这样的考评方式其实很难了解学生的心理健康发展变化过程及对一些心理调适技能的掌握。……