李黎炜

专题化教学（The thematic teaching）是指在课堂教学中把教学内容划分成若干独立的既有联系又相对独立的专题，分别围绕这些专题确定教学方案，并以这些专题为依托，开设针对性强内容完整系统的系列专题，并引导学生围绕专题进行学习实践。这样，不但有利于开拓学生的知识视野，充实学生的知识储备，而且有利于调动学生学习的积极性。使学生在理论学习的过程中掌握知识和技能，将理论与实践相结合。“概论”课程是高职二年级所有专业的公共必修课程之一，该课程的教学目标是帮助高职学生树立正确的人生观价值观以及良好的沟通能力、团队合作精神、自信阳光心态。要适应高职教育课程改革的需要，体现专题化教学模式在“概论”课程中的应用以取得好的教学效果，并对在教学过程中凸显的问题提出改进的方法。

一专题化教学模式在“概论”课程中的运用实践

（一）“概论”课程专题化教学整体设计

一是以专题化的方式整合教材章节的内容，把教材按章节划分成不同的专题。我校根据不同的专业和学生实际情况，将教材划分为十个专题。二是根据教师的不同专业特长进行分工合作完成专题内容。这样可以发挥每位教师的特长，做到人尽其才、各显所能。三是对上“概论”课程的班级进行小组编号、固定座位。这样便于教师在“概论”课程专题化教学过程中的管理。四是“概论”课程专题化教学的成绩考核。课程成绩=出勤（10%）+课堂表现（40%） +结业考试（50%）。……