何丽

【摘    要】历史原本是一门十分有趣的科目，在教学的过程中，可以采用各式各样的方法和途径。提高初中历史教学的活力，传递历史知识，激发学生的想象力和创造力可以在很大程度帮助学生更好地看待自己，学会分析。历史不仅仅是一门文科内容，其实上是一门严谨的学问，本文就如何激发初中历史教学的活力进行探讨。

【关键词】教学活力  初中历史  课堂  多媒体

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.048

历史是一门十分有趣的科目，所以历史教学也可以变得十分有趣，有趣的历史课堂是高效的、精彩的并且能够吸引到学生的。但是在实际的历史教学过程中，很多教师为了在有限的课堂时间内讲授更多的内容，就把课堂变成了只是灌输知识点的地方，学生学习的积极性也就不高，积极性不高就会导致一个不好的循环。这样循环下去是不利于学生学习的，同时教师的教学也会吃力不讨好。

一、如何提高初中学生学习历史的兴趣

初中学生在刚刚接触历史、或者在学习了历史一段时间之后，可能会发现历史的趣味性不强，很多知识只是书本上规定的。对历史学科有学习兴趣得到的东西可能会比一些实际的东西多得多，这时候就需要教师提高初中学生的学习兴趣了。

（一）依托课本又要超出课本

历史教学课本一般都会有自己的编排，按照西方和中国，或者是经济、政治和文化等等，这样的课本就会有一些片面性。历史是一个大整体，而不是每个部分，所以在教学的过程中，历史教师可以采取整合的方式，把经济政治文化进行整合，制作出一份综合的教案，这样更加利于学生自己的理解和学习。依托课本是因为课本一般都会是最合理的内容，同时也具有很大的科学性。在学习的过程中，我们不能够忽视课本的重要性。

（二）帮助学生确定正确的历史观点

任何科目的教学目的绝对不是培养一群只会死记硬背的学生，而是需要培养出一些能够有自己思考能力的学生。历史教师不应该把历史知识像“填鸭”一样灌输给学生。“填鸭”只能够教出暂时掌握历史的学生，但是实际上，我们更加需要的是能够掌握好历史知识，或者能够利用历史更好地分析一些现象和事实。我们都知道，“授人以鱼不如授人以渔”，所以教师在教学的过程中，可以更多地把自己学到的知识放在实际上来。所以需要教师传授正确的历史观念，这是学习历史需要的前提内容，如果没有这些前提就不会有利于学生更好地学习和思考。

二、提高课堂活力，增加课堂热情

历史教学的主战场都说是在课堂上，课堂是最多体验学生教学的地方。想要提高历史的教学质量，就要提高课堂的魅力，从而提高教学的活力，有了教学活力之后就会为课堂增添更多乐趣。

（一）教师做好教案准备

在任何课堂上，都需要事先提供一个好的教案。教案包括上课要讲的内容，但是这里历史教师也可以增加一些自己觉得不错的历史故事和历史笑话之类的，这些东西更加有利于学生在教学中得到一些放松，也可以吸引学生的学习兴趣。教师在准备教案的时候要想好大概的教学提纲和脉络，才能够更好地把握好课程，同时也能够提高课堂的趣味性。

（二）增加课前准备

这里建议历史教师每节课都布置预习的任务，并且出一些简单的小题。学生在预习了的情况下就能够更好地把握好教学内容，同时也能够帮助学生准备好进入历史的学习状态。课前也可以发现一些历史中有趣的小故事，或者是某位历史学家关于历史有趣的小观点，这样学生在学习的过程也就不会那么吃力和无聊。学生在每次上课之前还可以把课堂上要准备的问题和课后相应的习题准备好，准备好之后就有更多的时间做一些自己感兴趣的事情。

三、利用多媒体等现代信息技术

在现代教学信息教育过程中，学生拥有更多的教学学习资源。在这个时候，教师也会拥有更多的教学资源，利用好这些资源对于教学工作的进行是十分有利的。可以先进行纪录片的播放，现在有很多优秀的历史纪录片。就像《大国崛起》等等，这些纪录片在比较短的时间内，用一些制作精致的画面和还原历史的情节让我们看到了历史的出色之处，这是我们平时历史教学达不到的高度。这些纪录片、音频和文献资料等等，都是考古学家和历史学家用了很多心血才留下来的，在现代初中历史课堂上运用到多媒体等现代信息技术就可以帮助学生在娱乐中学习和思考。

除此之外，幻灯片的放映也是历史教学的重要手段。教师可以制作精美的幻灯片，在制作幻灯片的时候，教师可以收集与此相关的很多内容，包括一些图片、历史资料和一些人物的历史观点等等，这些都是学习过程中十分重要的。一个制作精良的幻灯片可以帮助教师更好地完成自己的教学工作，同时也可以帮助学生提高自身的历史修养和对历史学习的兴趣。有些比较简单的课程可以邀请学生自己来制作一些简单精美的幻灯片，这样可以让学生在自己寻找资料的时候学习到更多的东西，也可以锻炼自己其他方面的综合能力，这是一个很好的方法。

四、高效课堂和活力课下

（一）重视高效课堂

历史教学也应该把教学的主体下放给学生，学生就可以更多地参与课堂的学习中来。上一点有提到可以让一些学生自己来学习如何去制作幻灯片。除此之外，还可以让学生就一些历史问题提出自己的探讨，可以把历史课程分为几个部分，这些部分彼此独立又有着千丝万缕的联系，让学生就这自己的理解来讲述。在讲解这些问题的时候，学生可以更好地了解学习的内容。同时也可以把教学内容变成一个小的辩论解答会，学生可以就着教师给出的主题提出自己意见和看法，有了自己的想法之后，学生探讨问题的能力也有了一定的进步。

（二）活力课下

在课下，历史教师可以创造一些历史兴趣小组，一起去所在的地区或者城市参观一些著名的历史遗迹或者是博物馆等等。这些活动可以在丰富学生课余生活的同时也可以增加学生的历史知识，同时也可以安排学生课下的历史茶话会，还可以给学生推荐一些好的历史书籍。带动一些喜欢历史的学生，可以给他们提供更多的资源，不同的学生对历史的学习要求不一样，所以教师就要因材施教，满足不同的学生学习的需求。

初中历史是一门十分有趣的学科，在学习历史的时候，我们可以更多地学习到其他的东西，不仅仅是历史，而是一种学习方法和学习态度，这个是学生可以在掌握知识的时候同时掌握的。所以教师可以利用本文的一些方法来提高自己课堂的教学活力，从而达到更好地教学效果。