张锦　韦积明

[摘要]以Flash软件的逐帧动画为例的翻转课堂模式教学案例，论证了翻转课堂模式在职业教育领域计算机教学中的作用，该模式展现出了传统教学模式难以达到的效果，突破了教材适用性不足的限制，极大地激发了学生的学习兴趣，让不同基础的学生都能很好地学习；把课堂交还给学生，充分发挥学生的主观能动性。由此提出职业教育要勇于尝试使用翻转课堂模式教学的观点。

[关键词]翻转课堂中职计算机教学视频分组协作自主学习

[中图分类号]G633.67[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290120

一、翻转课堂教学模式的概述

翻转课堂教学模式

是指打破传统的教学、学习模式，对课堂内外的时间进行重新安排，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体的一种教学模式，也称作

翻转课堂

。在这种教学模式下，学生需要在课外寻找学习的资料并自学，带着问题到课堂上与老师、同学一起学习、交流、讨论，最终解决问题，把传统课堂中教师的讲授转换成师生或学生与学生之间的互动。在课堂中学生的学习就是一个互相讨论、互相学习、消化知识的过程。学生的学习不再是单纯地依赖教师教授知识，而是由教师集中学生提出的问题，并在解答学生问题的过程中帮助他们完成学习的过程。

翻转课堂教学模式通常会利用一系列短小精悍的教学视频引导学生学习，这种教学视频的针对性强，所包含的信息清晰明了，让人一学就会；它的导向性非常明确，一个视频就是为了阐明某个知识点而制作，看了这个视频后就基本能掌握这个知识点了。……