孙芳芳

[摘要]“感知、领悟、应用”三步教学法是基于合作探究的一种教学模式.让学生在直观的情境中初步感知知识，在合作探究中理解构建知识，在应用中巩固知识，这样的教学才能真正促进学生的发展.

[关键词]数学感知领悟应用

[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）290024

合作探究教学在初中数学教学中的应用越来越广泛，它是通过对学生的主体性激发而让学生积极参与到课堂中，在教师的引导下启发学生思维，引导学生通过合作探究构建知识.“感知、领悟、应用”三步教学法是基于合作探究的教学模式，以直观的情境引导学生在合作探究中初步感知、领悟知识.这一教学模式遵循了学生由直观到抽象，由简单到复杂的认知规律，对提高教学效率和促进学生发展具有积极的作用.那么，如何在数学课堂教学实践中应用好该模式呢？

一、创设情境，直观引入，初步感知

初中知识虽然多为基础，但对以直观认知为主的学生而言不免有一定的抽象性，尤其是一些概念，学生对其内涵和外延的理解较容易发生混淆.教学中不难发现，一些学生在解决问题时常因一个知识点的错误而导致整个过程错误.由此可见，以直观的方式来引入知识，让学生在直观中初步感知，然后再过渡到合作探究中，效果截然不同.

首先，创设情境要结合学生的生活实际进行.例如，在《平行》的教学中，教师以课件展示双杆、跑道中的平行线、高压电线等图片引……