李娜

[摘 要]民办本科院校创建具有特色的创业支持体系，培养学生创业意识，缓解社会就业压力的同时，也可以提升自身的核心竞争力。民办高校本科学生创业支持体系包括完善创业教育即开设创业课程，创业实践指导和设立大学生创业协会；建立项目推荐平台，主要是通过平台展示学生的创业构想及创新思路，最终为企业提供切实可行的计划方案；完善企业支持体系，包括搭建创业互动平台，形成企业资助为主导，学生为实施主体的企业支持体系。

[关键词]民办高校；本科；创业支持

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.17.096

1 引 言

在大学生整体就业形势严峻的背景下，自主创业成为社会各界关注的焦点和热点问题。今年的“两会”政府工作报告中也强调：要优化就业创业环境，以创新引领创业，以创业带动就业。因此，构建大学生创业支持体系，培养大学生的创业意识和能力，是缓解就业压力，减轻社会负担的重要举措。特别是民办本科高校，可以结合自身特点，创建具有特色的创业支持体系，培养学生的同时，提升自身的核心竞争力。

大学生创业支持体系是通过直接影响大学生或改善创业环境为大学生创业提供支持、服务和保障的一个有机整体，一般由高校、企业和政府三方构成。政府支持主要是政策支持、平台支持和基金支持等，企业支持主要是资金支持、经验支持及关系支持等，而高校支持则主要是教育支持、观念支持和体驗支持等。本文拟从高校特别是民办本科院校的视角对创业支持体系的构成因素和评价指标体系展开研究。

2 民办高校与大学生创业支持体系的关系

高校对大学生创业能力的培养主要是通过提供创业教育，作用直接明显。因为大学生在创业过程中所需要的创业理论、知识、技能和素质，均需通过高校接受相关的创业教育才能获得。民办高校不仅注重理论教学，也重视商业实践和技术发展，关注学生的能力培养，在培养学生和促进社会和谐发展中的作用日益提升，逐渐成为创新创业型人才培养的主要机构。民办高校构建创业支持体系需要从多角度思考，不仅需要完善创业教育，也需要建立支持学生创业竞赛的项目推荐平台，还需要完善企业支持体系，即搭建创业互动平台，形成企业资助为主导，学生为实施主体的企业支持体系。

3 民办高校创业支持体系构建

3.1 完善创业教育

大学生创业需要高校完善自身的创业教育，以培养学生的自主创业意识。就读时期创业成功的学生也许不是很多，但是学校可以通过创业教育培养出大批具有创业意识的学生。高校的创业教育包括开设创业课程，进行实践创业指导，设立大学生创业协会等。首先，开设创业课程，通过课程教育培养大学生的创业意识，核心的创业课程应关注创业活动，补充课程也应与创业相关，或者以支持创业为基础。同时，创业教育的相关课程要持续改进和扩展，主要是指在扩展创业领域的课程和研究内容，要么增加新的创业课程，要么修改现有的创业课程，在相关的领域内对创业活动进行深入研究，并在通识教育中汇入创业思想，将创业教育内容融入到通识课程中，把创业课程中的核心课程都纳入到本科生的必修课程当中。然后，进行实践创业指导，设立大学生创业协会，以激发起大学生的创业热情，民办高校可以在校园内构建特定的商业运营环境，设定运营标准或规范，允许大学生自主开展相关的商业活动，在学生经营过程中，创业教师给予合理适当的指导。这种校内商业实践就是学校为激发学生创业意识、鼓励创新和提供实践机会的而充分利用自身资源的一种方法。学校也可以为大学生创业提供一整套的实战演习场所，包括工商、信贷、税收、项目评估审批等指导和咨询服务，也包括财务顾问、信息咨询、产权交易、资产评估等各种中介服务，为大学生提供陪伴式的创业辅导。

3.2 建立项目推荐平台

包括参加商业计划大赛，成立专门的网站推介学生的创业作品，建设创业孵化基地等。商业计划能帮助学生探索进而发现机会，是各个层次接触创业活动的学生探寻创业点子的一种方法，可以帮助学生了解创办企业需做出怎样的选择和考虑哪些问题。这个过程既锻炼了学生的思维能力，同时又可以检验其想法是否正确可行。参加创业计划大赛的更重要的目的是通过大赛这个平台展示学生的创业构想及创新思路，最终为企业提供切实可行的计划方案。创业网站是学校与外界联系的平台，通过网站向外界展示学生的创业作品，进而吸引企业与学校建立合作关系，向创业学生提供资金和经验支持。创业孵化基地包括大学生创业科技园和高校衍生企业，这些孵化器是大学生创业的重要基地，也是创业起步的物质基础。大学生创业园是高校与政府、企业联合创建的创业孵化基地，既能发挥高校的人才技术资源优势，又能推动校企合作，是大学生创业项目孵化和技术成果转化的平台；高校衍生企业是高校以自身的技术和人才为依托创办的企业，如通过技术转让创建的企业、高校职工自己创办的企业或者员工持股的企业等，这类平台可以获取多元化资金，为大学生创业提供良好的环境。

3.3 完善企业支持体系，特别是中小企业的支持

包括搭建创业互动平台，形成企业资助为主导，学生为实施主体的企业支持体系。大学生学习创业知识的最好方法就是将学习与现实的创业活动结合起来，即贴近实际创业情境的中小企业是创业者学习创业的最佳选择。在中小企业中，大学生创业者可以实现“干中学”，即从每个人、每件事甚至是每一细节中学习创业知识，包括企业如何协调资源，如何关联内外环境，以及如何生产产品和提供服务等。因此民办高校首先要与企业搭建创业互动平台，定期聘请企业家到校进行创业讲座，为大学生拓展创业知识，传授自身创业经验，同时，组织学生到企业参观、实习，切身体验企业运营中可能出现的问题。通过大学生与创业企业家的互动弥补理论知识的不足，进而与企业建立长久的合作，由企业资助优秀大学生创业，形成新一代的企业家再反哺学校，以此良性循环。高校也可以直接投资创办企业，然后让学生参与产业公司的管理和经营，并充分利用校内和校外的资源完善大学生创业实践基地的建设。

4 结 论

大学生自主创业准确地适应了我国社会和经济发展的要求。目前，高校就业形势严峻，就业困难，特别是民办本科院校学费高，家长期望高，好的就业非常重要。因此民办本科高校应适应社会需求，建立起一套完善的创业支持体系——教育+实践+扶持，即通过创业教育培养学生创业精神和思维，然后组织实践比赛，展示学生的构想和思路，并付诸实施，最后通过与企业合作为创业学生提供资金和基地支持。当然，目前该体系的开展也面临一定的问题，如高校数量众多，民办高校如何吸引企业合作，共同创建实践基地并设立创业基金会，这就需要学校树立独特形象——建立完善的创业支持体系，提升知名度。同时，实施创业教育需要专业教师的指导，即有实践经验的教师，而这一部分教师比较稀缺。民办本科院校可通过与企业的合作，加强与企业高层联系，定期为学生指导，同时让以往毕业的创业学生担当本校的指导教师，以此形成良性循环。

参考文献：

[1]麦可思研究院.2013年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2013.

[2]国务院办公厅.国务院关于批转促进就业规划（2011—2015年）的通知[Z].2012.

[3]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[Z].2010.