邹湘平

摘 要：随着媒体技术的不断开发和推广，相对于大型的、专业化的门户网站，个人运营的微媒体的热度不断提升，各色“达人”纷纷涌现，讲授各种知识的“微课程”充斥网络。微课程通常活跃于微博、贴吧、论坛等社交平台，由于它课程时长较短并且教学内容集中明确，这种新型的教学方式轻易地就被大众所接受。在这种环境下，在专业的教育机构内进行的学前美术手工教育专业课程也受到了一定程度的影响，吸取了微媒体的优点和特色之后，学前美术手工教育专业课程设计制作及运作模式研究发生了相应的改变。本文将简要地讲解一下什么是微课程以及学前美术手工教育专业课程设计方面的相关内容。

关键词：学前美术手工教育；课程设计；微媒体语境下；微课程

一、学前美术手工教育

针对于学前美术手工教育的特点以及学龄前儿童身心发展的现状，在进行学前美术手工教育的专业课程的课程设计时，应当考虑到教学内容中的技术性的体验对儿童艺术才能的培养作用、进行手工创作时多样化材料的选择和创造对儿童创造力和想象力的激发、微课程在时间上显著的“微”的特色及教学内容集中明确的特点、面对儿童学生时所需要选择的易于儿童理解的教育语言与富有趣味性教育方式的合理选择。下面我将针对以上四点进行较为详细地讲解。

1.技术性的提升

手工课不分年龄，其所首要注重提升的能力都是技术方面的提升，换个说法可以理解为这门课程就是手工的实践和提升，教师需要具备一定的专业技能，并且通过适当的方法让学生学会这一技能，打好手工制作的基础才能为以后的学习提供基础性的保证。……