张城意

摘 要：改革开放以来，随着我国教育事业的不断深入与发展，国家越来越需要更多的大学生参与到社会主义现代化的建设当中。一直以来，高校作为培养大学生的主要基地，对学生的思想政治教育在当今的高职教育中显得极为重要。但是从目前大学生思想政治素质的现状来看情况不容乐观，很多大学生思想道德素质的表现不尽人意，为了改变这种现状，加强与改进对大学生进行思想政治教育已成为高职教育的主要工作。针对高职学生思想政治教育的现状，只有找出完善地解决对策才是新的出路。为此，在此基础之上，文章对高职学生思想政治教育现状和对策作了如下研究分析。

关键词：高职学生 思想政治 问题 原因 对策

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（c）-0225-02

大家都知道，在教育事业取得显著成果中，高职教育发挥的作用是无法取代的。一直以来，高职教育的目的就是在教育与教学管理中培养出高技能型的复合人才，与此同时，高职院校也担负着培养具有新进思想道德素质、有文化、高尚情操的社会主义接班人的历史使命。高职学生是新一代的青年，他们的性格比较干脆，做事果断，但随着经济的发展与激烈的市场竞争中，很多学生在思想道德表现上不尽人意。由于受到各种因素的影响，在日常的思想政治表现中他们追逐个人利益，不愿意参加集体活动，有的学生甚至对自己的未来没有价值取向。是什么原因导致让这群充满朝气的大学生会有如此表现。在社会主义建设发展的今天，我国选用的栋梁人才一定要具备丰厚的文化素养，最要的还是要具备较高情操的思想道德素质，不能因为大学生文化高就会采用，因此，对于高职院校来说，除了培养出高技能型的复合人才还要加大对大学生的思想政治教育工作。高职院校要以最大的力量把这些轻年培养成具有强烈的社会责任感、德才兼备的为我国的繁荣昌盛而为国所用的人才。在教育中，除了把他们培养成具有专业的技术人才，让他们更好地服务于社会，创造自身的价值之外，还要将把他们教育成品德良好的、高尚道德的栋梁人才。以免这些学生走进社会之后浪费人才、不务正业。所以，这就要求高职院校在对这些学生教育的期间，帮助他么树立正确的价值人生观和社会取向，以免步入社会之后走错人生路线。作为一名教育工作者，可以说，高职学生思想政治素质的好坏直接影响着他们未来发展的好坏，他们是否具有高尚的情操和道德修养也会影响我国命运前途的好坏。从目前高职学生的思想政治的现状来看，他们的很多表现都不尽人意，那么是什么原因会促使这些青年具有如此现象呢？要找出现状存在的根源，才会找出解决的对策。为此，文章首先分析了作为教育主体，目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性，同时也对影响高职学生思想政治素质的因素作了深入研究，最后提出了加强和改善高职院校学生思想政治教育的对策，并分别对其进行了入夏研究分析，具体研究如下。

1 作为教育主体，目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性

（1）从生源来看，很多学生在没有来到该校之前，他们的学习文化水平极其低下，学习成绩有的在班级里甚至是成绩排名最后几名的学生，同时，他们身上一些不良习惯也跟着带进了高职学校，比较散漫、思想不正确等。正因如此，及时接受更高教学机构的录取，这样的思想表现会使他们在接受专业知识学习的过程中感到有一定的学习难度。他们自我约束能力不够坚强，常犯一些行为上的措施，对思想道德认识不高，所以导致这些学生对思想道德教育存在一定的逆反心理等等。

（2）从学生心理分析上看，很多学生觉得自己上的不是名牌大学，在以后面临就业的时候，会很难找到理想、合适的工作，觉得自己的文化水平不高会受到单位的歧视。这种观念给学生造成一种心理上压力，同时加上学习基础的差异，进而使学生产生自卑心理。这种心理问题的出现使得学生在处理问题时或者过分不冷静、走极端，或者逆反心理较强，形成某些过激行为，从而导致了道德知行分离。

2 影响高职学生思想政治素质的因素

2.1 高职院校普遍存在重技能教育、轻思想政治教育的倾向

当今高校对大学生的教育和管理存在不足。也就是说教育与管理相脱节，存在重形式、轻内容，重说理、轻管理现象。缺乏可操作的道德教育体系。从当前高职院校的情况来看，薄弱显得尤为突出。许多高职院校都把主要精力放在按照职业人才标准制定教学大纲和培养计划方面，学生是否成才是看其专业成绩、技术等级、资格证书等专业技术标准获得的多少标准，很少对学生的思想政治素质提出严格的要求。在一定程度上缺乏，甚至是忽视对高职学生思想政治教育工作有效的引导和管理。

2.2 教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引力减弱

由于高职院校普遍只愿意引进专业教学人员，不愿花代价引进高素质的思想政治工作人员，致使从事学生思想政治工作的人员少。高职部分思想政治教育者缺乏应有的专业文化素质和人格素质。对教师来说，对于网络这一领域不甚了解或只是略知皮毛，不具备较高的网络知识和英语水平，而且明显落后于青年大学生。因而也就有可能缺乏大学生所崇拜的科学文化素质、掌握前沿最新知识与信息的能力、人格魅力及亲和力。而对从事思想政治教育的教师来说，如何与学生建立良好的沟通，人格魅力与亲和力有时决定了教育的效果。

3 加强和改善高职院校学生思想政治教育的对策

（1）加大对学生的心理辅导，开展心理素质教育。在进行思想道德教育时，学生是主体，因此，在教育中必须作到以学生为本，从学生实际出发，提高学生的思想道德素质。结合高职学生的特点，其在思想道德上出现的问题大部分由心理问题引起，如，由于对新环境不适导致的孤独、郁闷等；由于自我定位不准确引起的忧虑、抑郁等；由于与同学人际交往中存在障碍而引起的自卑或者自负等等。这些心理问题积累到一定程度就会使学生对各种道德观念的认识产生错位；甚至对社会产生敌视，直至走上犯罪的道路。因此，目前只有帮助学生克服心理障碍，才能保证思想道德教育工作的顺利进行。

（2）加强校园文化建设，有利于对学生进行思想政治教育，大家都知道，校园环境建设的好坏直接影响着大学生的身心健康发展和素质发展。好的校园环境有利于大学生的思想道德素质教育发展，更有利于他们的身心健康发展，与此同时，更促进大学生专业水平的提高。反之，既不利于身心健康发展、更不利于思想道德素质发展，更别说专业水平的提高了。加强校园文化建设，可以从美化校园、绿化环境，加强校园文化理念的建设和开展第二课堂等方式。另外，对于制定的各项规章制度要落实到实际的学生自我管理中。发扬中华民族美德，抵制丑恶现象的发生，让大学生在良好的校园环境建设中，感受高尚的人格魅力和陶冶自己的情操，最终以提高思想道德素质为教育目的。

4 结语

总之，高职院校作为当今教育事业发展的主要教育基地，除了培养具有专业知识文化技能职使其能够更好地服务于社会之外，还要培养学生的高尚情操、道德素质，把他们打造成一群具有思想政治高素质的人才，让这些学生在接受高职教育之后，除了具备专业的技术人才标准、更具备较高的道德素质，成为德才兼备为我国所用。在未来社会主义现代化建设中，高职学生是建设社会主义的接班人，他们更是祖国的未来、民族的希望，所以，要根据这些学生思想政治教育的现状，来加大并加强对其進行思想政治教育。只有这样，他们才会德才兼备，投入到国家的建设发展中。该文只是对高职学生思想政治教育现状及对策做了分析。分别从作为教育主体，目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性；影响高职学生思想政治素质的因素以及提出了加强和改善高职院校学生思想政治教育的对策，对这些进行了研究分析。在阐述的过程中，若是有的地方不够正确或不够完善，请同行们帮助改正并踊跃批评，笔者会真诚感谢并愿意采纳。希望在今后的高职学生思想政治教育现状及对策研究中，有更多的同行能够参与进来发表并阐述自己的观点，最后，希望在今后对学生思想政治教育中，能够开辟出更多的途径和找出更多的对策，把高职学生培养成为社会主义现代化建设中需要的高技术、高道德的应用型人才。

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