次仁桑珠

摘 要：从我国初高中化学教学现状来看，其中存在严重的衔接不畅问题，这已经引起了化学教师的广泛关注，而如何有效解决此问题，其关键在于转变思想观念。通过对初高中化学教学衔接问题进行思考和探索，主要从教师的教学方法和教学内容的衔接、学生学习方法和学习心理的衔接这两个方面展开论述，从而提出解决该问题的具体方法。

关键词：教学衔接；具体表现；具体方法

随着新课改的不断深入，教育者对化学这门基础学科也提出了新的要求。目前，许多学生在进入高中化学阶段时，出现不适应化学教学的问题，这就使得高中化学教学的质量受到严重影响。面对这些问题，最首要的任务就是解决初高中化学衔接问题。

一、学生不适应新课程的具体表现

第一，在实施新课改后，学生从初中过渡到高中阶段，对教材内容出现不适应现象。因为初中化学主要是研究化学的常识性和启蒙性，对学生的思维能力没有太高的要求；而高中化学则比初中的知识容量和思维难度都要高，尤其是学生在学习基本概念和基础理论时，更容易产生对高中化学知识的畏难心理。第二，初中教师和高中教师的教学方法不一样，容易给学生在学习高中化学时带来不适应感。第三，进入高中后，对学生的自学意识和自学能力要求比较高，所以学生必须尽快找到适合自己的学习方法，不然很难适应快节奏的高中化学。第四，初中化学具有启蒙性和常识性，学生学习起来比较轻松，心理压力也小；……