唐靓

内容摘要：本文旨在对大学英语写作的课堂内外教学指导进行探讨。文章首先叙述了写作能力对于学生的重要性，然后具体分析了目前写作教学的现状和问题，并提出了解决问题的一些思考和改革实践。最后指出学生的写作能力可以在全面立体化的语言输入中得到提高。

关键词：大学英语写作教学 问题 改革

一.大学英语写作教学课堂内外存在的问题

1.教师教学内容偏应试，课堂外任务繁重

现在大部分大学英语教师课堂内主要以四六级考试作文为课堂内写作的核心内容，偏重讲解考试内容、技巧、模板。内容单调枯燥，学生应试心理强，只注重各种模板，并没有真正意识上体会到提高写作的重要性，对平时的写作练习或作业也不够重视。课堂外教师任务繁重，有的老师精批精改后学生对返回的作业并不重视或重视程度不够，并没有对自己存在的问题仔细研究和练习，因此教师辛苦，学生收效也不大。

2.学生机械背诵，习惯于“填充式”写作

由于课堂内大学英语主要是以四六级写作为应试导向，教师学生倾向于模板作文。教师收集整理各类作文模板，学生考前机械背诵固定格式的内容，并习惯于“填充式”写作。而凡是需要自己写的部分依然逻辑思维混乱，内容不充实，语法错误很多。

3.教师课堂外单纯依靠机器批改，数据未对课堂内教学起到有效作用

现在大量机器或在线网络的写作批改系统层出不穷，减少了教师的负担，提高了及时的修改意见。……