杨祥义

【摘 要】为了使学生在高中阶段都能打下良好的数学基础，教师在教学的过程中应该对学困生引起高度重视。在实现数学学困生转优的过程中，教师应该讲究策略，这样才能收到好的教学效果。本人就高中数学学困生形成的原因进行分析，并提出有效的转优策略。

【关键词】高中数学 学困生 转优策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.065

进入高中阶段，学生的学习压力进一步增大，数学作为一门学习难度大且具有挑战性的学科，一部分学生在数学学习的过程中会出现跟不上教师教学步骤的情况。为了使学生在高中阶段都能打下良好的数学基础，教师在教学的过程中应该对学困生引起高度重视。在实现数学学困生转优的过程中，教师应该讲究策略，这样才能收到好的教学效果。本人就高中数学学困生形成的原因进行分析，并提出有效的转优策略。

一、高中数学学困生产生的原因分析

为了使数学学困生能够摆脱数学学习的困境，逐渐地跟上教师的教学步骤，并对数学学习逐渐产生兴趣，教师在实现数学学困生转优的过程中，首先应该对造成学生数学学习困难的原因进行分析，进而才能对症下药。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中发现，高中数学学困生产生的原因主要有以下几个方面：

（一）学生的数学基础薄弱

对于高中数学学困生而言，本人在实际的教学中发现，很多学生之所以难以跟上教师的教学步骤，在数学学习的过程中出现严重困难，很重要的一个原因就是学生的数学基础相对薄弱。……