陈凯兰

摘 要：数学在中学课程中是一门非常重要的基础性学科，数学学习的好坏与其他学科也有直接的联系，特别是与物理化学联系比较紧密。但是在我国职高教学过程中数学并没有引起足够的重视，教学的有效性没有得到有效提高，这深刻影响了学生的学习情况和成绩。主要分析职高数学教学的有效性，针对职高数学教学存在的问题，提出合理化的建议，希望为职高数学教学提供有意义的参考价值。

关键词：职高数学；课堂效率；沟通

数学在我国中学教学过程中具有非常重要的意义和作用，不仅在学生高考中占有非常重要的比重，而且对于开发学生的智力具有很大的影响。但是在我国中学教育过程中数学的地位并没有得到充分的尊重，不管是教师还是学生都没有认识到数学的重要性。因此，不断提高学生学习数学的积极性，提高教师的教学水平和学校的教学质量是提高数学教学效率的有效途径。

一、高等数学课堂教学有效性的目标

1.发挥教师的主体性作用

要提高职高数学教学的有效性就要不断提高教师的教学水平，让教师能够积极有效地引导学生进行学习。因此，要不断发挥教师在教学过程中的主体性作用，去引导学生进行学习，提高学生学习的积极性和主动性。还要不断加强数学在实际过程中的运用，这样才能够使学生了解其中的神秘，积极主动地去学数学，这样才有利于实现职高数学的时效性。

2.学生主体认知与参与的統一

职高数学教学的目标是为了提高学生的数学文化水平，要达到这样的目的，不仅要提高学生学习的积极性和主动性，还要加强对学生思想行为的观察，做到学生自主地学习数学。但是实际情况表明，职高数学课堂上大部分都是教师在讲课，很少有学生积极主动地参与教学和问题的讨论，课堂气氛比较沉闷，这样对学生学习数学的积极性产生了消极影响，不能够实现主体认知与参与的统一。

3.提高职高数学教学水平

由于我国是发展中国家，经济建设和文化建设与西方国家相比还存在较大的差距，主要体现在我国中学师资力量薄弱，地区之间的差距比较明显，特别是西部地区与东部地区之间的差异就更为明显。教学手段比较单一，我国中学教育的方式主要是采取教师讲解的方式进行教育，多媒体在教学过程中的运用比较少，这就不能提高学生的积极性和主动性，达不到教学效果，影响我国整体中学数学教育。因此，我国中学数学的教学目标是不断提升职高数学教育水平。

二、提高高等数学课堂教学有效性的策略

1.把握数学课程的定位，明确数学教育的意义

很多教师和学生都将数学视为普通的文化基础课，没有认识到数学教学的重要性，这严重影响中学数学的教学，而且职高数学课程具有非常重要的作用，可以为学生解决生活中的实际问题以及其他课程的学习提供条件以及方法，运用各个环节使学生能够具备分析和解决问题的能力、具有一定的逻辑思维以及发散性思维，能够具备创新能力。因此，在教学过程中要制定数学教育目标和计划，明确教学的意义。

2.突出教学重点和难点

由于职高数学的课堂时间是有限的，因此教师在教学过程中要突出教学的重点和难点。在课堂上重点向学生讲解比较难的问题，这样能够加深学生的理解，在课外时间能够做到理论与实际相结合，对学生实践有良好的指导作用，而且数学知识能够解决实际生活过程中的问题，如果学生运用难点知识解决了现实中的问题，那么就会积极地投入学习过程中。这样就能够实现教师在教学过程中重点和难点相互结合，达到教学的目的。

3.注重教学内容与生活实际相结合

数学知识与我们的生活具有非常紧密的联系。因此，教师在教学过程中不仅要向学生传授相关文化知识，还要让学生明白数学知识能够解决社会生活中的许多问题。所以在学习职高数学的时候，在讲解新内容之前，教师应该先对章节内容相联系的实际进行讲述，通过这章内容的学习可以解决生活中的哪些问题，以此来激发学生的学习兴趣，使学习的知识能够用于实际。讲解新课之前可以创设和实际相结合的情境，以学生熟悉的事物为例来引发问题，比如在讲解闭区间上连续函数的性质时，其中有条性质是闭区间上连续且在区间端点处异号的函数必有零点。通过这个性质可以得出，日常生活中为什么四个角的凳子在相对平滑的地面上四个角都必须是着地的？这是我们经常会遇到的问题，若是采用职高数学知识来解答这一问题，不仅能够使学生应用知识的能力得到提升，而能激发学生的学习兴趣。

总之，职高数学作为一门基础课在各学科中的地位是不容忽视的，但是由于职高数学的逻辑性强、比较难懂，很多学生的学习积极性不高。因此，提高职高数学教学的有效性是各职高教师的首要任务。职高数学教师不仅要着眼于学生成绩的提高，还要着眼于学生能力的培养，真正发挥职高数学作为基础课程的作用，不断激发学生学习数学的积极性，提高学生学习数学的效率。

参考文献：

丁金昌.数学教育研究前沿[J].国防工作出版社，2011.

编辑 李建军