闫雅萍

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0194-01

影响农村教育改革最关键的问题是农村师资问题，如何加快农村师资培训步伐，提高师资培训的实效，建设一支适应现代教育需要的师资队伍成为众所关注的关键问题。但在当前的农村教师培训过程中，困难重重，真正高质量，能实现预期目标的培训并不多。下面对当前农村教师培训的现状和建议谈一些自己的认识。

存在的问题：

1.教师培训动力不足。大多数教师培训意识薄弱，学习动机水平较低。究其原因，一是教师自我培训意识、危机意识缺乏。大部分的教师都是为了满足现状，为了混到工资，不愿意把时间花在枯燥的学术研究上，这是教师培训面临的最大困难。人都是有惰性的，如果没有一种良性的激励机制，激发人的斗志，人们就容易陷入混日子的状态，失去了自我成长的内在需求，这是教师培训质量低下的内因。二是培训评价不规范。有些学校由于培训结果不与教师在校的教育教学直接挂钩，教师往往把学校交给的培训任务看作只是完成本职工作的一个部分，只要能应付过去就行，是一种完全被动的受教育行为。有些教育行政部门也未能将参训与否和评定职称挂起钩来，大多数教师参加培训失去了结果评价。此现象的存在不仅影响到他们的参训态度和学习行为，更为重要的是不利于激发他们的后继学习，一旦受训完毕，再也没有提高的动力。

2.培训系实效性不强。……