钱敏

【摘要】幼儿园教育指导《纲要》中指出“幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。”在生活中寻找教育，将生活还给儿童，尊重孩子的个体差异，利用生活中的素材“做”、结合实际情况“学”，我们是攀向圆满的时针分针。

【关键词】生活教育 儿童

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0193-02

一、“话”生活教育，教育源自生活

“生活即教育”理念是陶行知先生重要教育理念之一。“生活即教育”主张到处是生活，即处处是教育；整个社会是生活的场所，也就是即教育的场所。诗情画意的生活带给孩子清新的空气，滋养着孩子的身体；花草繁盛的生活带给孩子多感官的触动，快乐着孩子的心灵；神秘具象的生活，带给孩子知识的拓展，丰富着孩子的阅历。这样的生活是属于幼儿园的生活，生动而自然、神秘而富有灵气，因为我们是攀向圆满的时针分针，我们宗旨是在生活中出真知，一切为了孩子，正如陶行知先生指出的“生活教育”是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。

二、“行”生活教育，教学与游戏相结合

很多时候，常听见有人说一堂课要上得好需要很多因素，老师的准备是否充分、教学的内容是否适合幼儿、是否新颖有趣、教学的形式是否多样、幼儿是否有充足的经验等等很多很多。……