【摘 要】在基础教育实施与推进新课程改革的背景下，一些新的教学方式被应用到教学活动中来，为提高教学效果发挥着重要的作用。小学美术教学作为新课程改革的目标对象之一，在教学上发生了一些明显的改变，表现为将合作学习这种教学方法应用到课堂教学中来。本文分析了合作学习应用于小学美术教学中出现的问题，并就如何提高合作学习在小学美术教学中的有效性提出了几点对策。

【关键词】小学美术教学；合作学习；应用

近年来，合作学习作为一种新型的教学方式，逐渐在世界范围内得到推广与应用。而在我国的小学美术教学中，合作学习的应用培养了学生的团队协作精神，锻炼了学生自主解决问题的能力，提高了教学效率。然而，因为合作学习是一种新型教学理论与教学策略，所以在实施过程中难免会遇到一些问题。为了使合作学习能够与小学美术教学完全融合，就有必要对小学美术教学合作学习的应用加以研究，找出问题并提出解决对策。

一、合作学习应用于小学美术教学中出现的问题

从当前的情况来看，合作学习应用于小学美术教学中，主要存在着以下几点问题。

第一，师生之间存在矛盾。在实际的教学活动中，很多学校的教师没有树立起学生是教学活动的主体这样一种教学观念，导致学生在教学活动中学习行为非常被动，只能接受教师的一切安排。在这种教学模式的影响下，学生与教师之间的关系就出现不和谐，学生的创造力和个性也都受到影响。……