邓悦

【摘 要】 目的：观察在妇产科护理带教中运用兴趣培养的应用效果。方法：选取24名妇产科实习生作为研究对象，随机分为A组和B组，每组各12名学生。B组学生给予常规模式教学，A组针对性的培养学生对妇产科学习的兴趣，比较两组的出科成绩和对带教护士的满意度。结果：实习后，A组护生的出科成绩明显高于B组（P<0.05）；A组护生对带教护士的满意度明显高于B组（P<0.05）。结论：在妇产科护理带教中给予兴趣培养，能够有效提高学生的学习主动性，并显著提高出科考试成绩，且促进师生之间的沟通与交流，值得推广应用。

【关键词】 妇产科；护理带教；兴趣培养；

【中图分类号】R-05 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2015）11-0157-01

近年来，随着社会的不断发展，人们健康需求的不断提高以及医学模式的不断转换，护理学科内容也越来越丰富[1]。笔者对我院妇产科实习的12名学生给予兴趣培养，获得良好的教学效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2013年9月至2013年12月在我院妇产科实习的24位学生作为研究对象，其中，男性3名，女性21名，年龄19～21岁，平均年龄（18.2±0.6）岁。将其随机分为A组和B组，每组各12名学生；所有护生均经过两年半以上的护理基础课程学习。护生入科前对其妇产科护理综合能力进行考核，护生的平均分（78.8±8.5）分。两组护生在年龄、资历以及考核成绩等资料方面对比无统计学差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 B组护生给予常规模式教学，主要包括入科教育、制定带教计划、实施带教计划等。A组学生主要给予具有针对性的培养妇产科学习的兴趣：①发放调查表：调查表内容主要包括专科特长、个人基本信息、个人兴趣以及个人发展意向等内容；②多媒体教学：根据妇产科护理学教学大纲的主要内容运用统一……