徐英

【摘    要】随着科技的迅速发展，多媒体从投影仪到电子白板，再到如今的电子白板与实物投影仪连接，更新越来越快，多媒体对高中数学的影响越来越深，作用越来越大。本文就结合教学实践，对多媒体在高中数学课堂的应用提出一些看法。

【关键词】多媒体  高中数学  课堂  应用

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.042

在课堂教学中，使用多媒体可使课堂“活”“动”“亮”起来，提高数学课堂对学生的吸引力，笔者结合教学实践，谈谈对多媒体在高中数学课堂的应用的一些看法。

一、以声音和视觉效果，吸引学生注意力

学生的注意力往往集中在这堂课的前半段，教师能否及时把学生的心思从课外收回来，将会影响这堂课的效果，教师要在备课时要考虑到这一点。在情景引入时，比如加一段影视短片，吸引学生注意力的效果会很不错，例如，教师在讲椭圆的中点弦长时，可以通过多媒体引入“橄榄球比赛”的视频。设置提问情景：在橄榄球比赛中，球员甲将橄榄球传给球员乙，橄榄球轴截面上任意两点，会随着球的转动改变吗？这两点的距离有变吗？激发学生兴趣和求知欲。例如，讲等差数列的定义时，可以把“从第二项起”“后项”“前项”“减”“常数”这些关键词用不同的颜色的文字、并且放到足够大，或者添加强调效果，给学生以强烈的视觉冲击，使学生记忆深刻。还可以制作一段微课，例如，教师在将圆锥曲线时，将传统解法的冗长用一段微视频表现出来，从而引发学生探索有没有更简单的求法，增加了学生得求知欲。……