黄定莉

【摘    要】达真堪布说过语言是一种艺术，而语言学习是提高人类涵养的一种途径。每个人从牙牙学语的时候就在接受语言文化的熏陶，而在中国唯一在全国范围内列入教学和考试的范围的就只有英语。据不完全统计，全球大概有10亿人在使用和学习英语，所以学好英语就能和世界七分之一的人对话。中学英语是奠定基础，加深对英语认识的重要阶段，所以学好初中英语至关重要。

【关键词】初中英语  深化  应对策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.038

随着英语潮流的袭来，英语学习的入门阶段已经不是初中时期，在小学甚至是幼儿园都已经在大力教学英语，人们常说语言学习越早越好，确实，小孩子的模仿能力最强，到了初中的时候达到鼎盛。以前的英语教学系统化是从中学开始，从音标开始，学生们抱着强烈的好奇心，开始了对英语世界的探索，尽管相对于母语来说确实很难，很多学生在此也受到了极大地挫折，但是也不乏颇有造诣者，取得了极大地成功。所以，本人根据已有的教学经验总结了一下应对策略。

一、深化基础练习

小学时期的英语教学大多不会涉及到音标的部分，有可能是老师顾虑到学生会把英语音标和汉语的声母和韵母混淆，所以在进入到中学英语学习的时候，教师应该首先教授音标的读法和用法。英语音标正如汉语的声母与韵母一样，是发音的基础。《老子》中有句话“授人以鱼，不如授人以渔”，在英语学习中就是要求教师要教会学生创造的本领，而不是一味地教授知识。小学中教师都是教读一个单词的发音和句子的语调，学生也只是尽力模仿，所以在初中时期就应该逐步培养自主学习的能力，不只是依靠课堂的教学，这样学生才会有所提高。

二、提高阅读量，加深对英语文化的理解

虽然初中时期学生的单词积累量还很少，对英语学习的认识还处于低水平阶段，但是随着小学、幼儿园的英语教学的普及，基本的生活主题都已经熟识，所以教师应该积极引导中学生养成阅读的习惯，为学生提供适合阅读的材料，比如说晨读美文、英语简短笑话，小故事等。当然这些都是基础的阅读，但是随着进入初中高年级阶段，已经有一定的能力的学生可以阅读一些简短新闻和微小说。在阅读的初期学生可以借助字典理解文章。然而随着阅读量的增加，学生的单词积累会更加的多，对于英语文化的理解会更加深刻和独到。但是，俗话说，兴趣是最好的老师，教师在课堂上适宜的加上一些英语活动，比如说口语角，英语猜字谜，填字游戏等，能够培养学生对英语的兴趣，促进英语教学质量的提高。

三、听说读写全面发展

现在的学生在英语方面所表现出来的能力各异，有的学生擅长听说，有的则致力于读写，但都是不完全型人才，不符合社会培养人才的目标。初中阶段正属于英语入门的关键时期，所以不只是教师，还有学生都应该注重全面发展，提高听说读写的能力。比如在班级定期举行演讲比赛，唱歌比赛，为学生开启更加广阔的文化视野，提高学生的文化内涵和涵养，让英语学习成为学生的一种习惯和兴趣爱好，为高中学习打下坚实的基础，从而为学生能够成为复合型语言人才提供语言平台和空间。

四、学会利用电视网络平台

在高速发展的信息时代，学习资源已经不成问题，初中学生对网络的使用已经有了一定的认识，所以初中学习英语可以在网络上检索，搜索出适合自己的资料。例如初中英语听力，随着考试制度的改革，在很多地方已经将听力纳入到考试范围，因此，教师在课堂时间就更应该训练学生的听力。学英语的目的不是为了做题，而是在基础阶段巩固加强，从而达到用英语来交流的目的。比如电视上的《动物世界》，它不仅是用英语讲解的，而且像中学生们展示了大自然的美丽与壮观，在逐渐养成珍惜大自然的意识的同时，加强了语言能力的培养。此外，还有新东方的节目《瑞啦快乐英语》，这档节目让孩子在快乐毫无压力的氛围里感受英语的魅力。当然老师可以借助多媒体在课堂上像学生们展示一个小动画片，纪录片，然后鼓励学生利用自己已学知识做一个小转述，这不仅包括了英语的语法，写作的连贯，听力和观察总结的能力，只要师生共同努力，能够长期坚持，一定能看到学生在英语各方面的能力的变化和进步。

五、做学生的良师益友，为他们树立榜样

初中英语教师在三年的教学路上就像一盏灯塔，为茫茫大海上的帆船指引着前进的方向。李商隐曾经感叹道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师的天职就是为学生提供优质的服务，将自己的青春奉献在教书育人的崇高事业上。因此，教师的正面作用和力量不容小觑，作为中学英语教师，应该将自己真实的一面展示在学生面前，这样学生才不会感觉教师综上高高在上，遥不可及。在课外时间教师要学会和学生打成一片，分享自己的教学心得，征求她们对自己的意见，这不仅对自己的教学水平和能力是一种促进，学生也会因为老师的乐观积极的一面爱上英语这门课程。

六、摒弃死记硬背，做有效功

初中英语的教学内容并不难，只是对小学所学知识的进一步深化和拓展，更加地贴近生活实际，学生应该掌握的都已经熟悉，所以在初中時期的英语学习，更加应该注重于英语素质的拓展。比如英语写作，其实写作只是在总结的基础上，把一个主题内容的句子流畅的串联起来，而在有些时候我们总能看到学生在苦背历年的优秀英语作文范文。其实英语作文就是有五个简单句加以连贯和变换而成的，只要足够熟悉英语的五种基本句型，鼓励学生在平时尝试自己用英语记录一些生活中的现象和心得。哲学中说实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断地练习，才能熟能生巧，才能明白语言的奥妙所在。死记硬背不是硬道理，虽然在一定程度上在短期能够加深记忆，但是忘记的速度也快。当然一定的背诵是需要的，而且背诵与记忆是需要技巧的。例如，记单词方面，每天划定单词的任务量，然后将他们进行分组记忆，第二天复习后再进行第二天的单词任务，这样不仅不会遗忘以前记忆的，还会加深印象，如果在记忆时能自己配上一些图文或者特殊记忆方法，就会事倍功半。所以教师应该多多和学生分享学习心得和经验，指引他们少走弯路，节约时间和精力。

总而言之，初中英语学习是一个逐渐积累的过程，要有持之以恒的毅力和决心，需要教师和学生高度的配合和默契，正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”。万事开头难，只要在一开始就不抛弃，不放弃，始终三年如一日，那么初中英语的基础一定会根深蒂固。学习英语的目的在于应用，如果有条件和机会，学生可以拥有一个自己同龄的外国友人，经常聊聊天，分享或者请教自己在初中英语中遇到的迷惑的问题，寻求最地道的帮助，这样学生一定会取得更大的进步。