胡芝燕

【摘    要】《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“经常开展户外游戏和有趣的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式，发展幼儿走、跑、跳、钻、投掷等基本动作及动作的协调性、灵活性”。但在一些农村幼儿园中，户外锻炼普遍没有被老师们高度重视。比如组织活动比较涣散，锻炼时间和锻炼强度没有达到要求;运动器械比较单一，越简单越好;老师对幼儿活动过程中的指导和评价不足，不太注意孩子适宜的活动量，忽视各种体育技能的和谐发展……

【关键词】因地制宜  农村幼儿园  户外体育活动

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.191

针对幼儿园存在的这些问题，结合本园的实际情况尝试，我园多管齐下，保证幼儿户外体育锻炼的有效开展。

一、优化活动环境 提升活动效果

1.创设活动环境，保障活动开展 。

户外活动场地规划要因地制宜、综合考虑各方面需要和要求。同时户外活动场地设计要充分考虑全园不同年龄段幼儿的特点和需要，既让环境充满童趣，又在安全的前提下，满足幼儿各种游戏活动如钻、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘现有空间条件，让幼儿充分享受户外游戏的乐趣。

根据我园户外活动场地比较开阔、平坦这一特点，因地制宜，合理规范设置运动场地。我们将大场地一分为二，一部分作为绿化规划，铺上草坪，如遇夏天孩子们可到树荫下游戏，在绿化带又精心设计了玩沙区、戏水池。同时还考虑到大班幼儿的年龄特点设置了可探索性的戏水水槽。

然后将临近教学楼的场地铺上了塑胶地面，设有30米跑道，同时又在跑道外画了供幼儿游戏的一条曲线和六个大圆。同时我们还留有了一块水泥地，在食堂右侧空地铺设了磁砖地面。各种材质的地面让孩子们在户外活动时能根据材料进行场地选择，我们争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地。

2.开辟种植园，享受户外劳动活动。

幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。鉴于我园场地宽阔的条件，在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、玉米、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。

二、优化活动常规 提升活动效率

1.制定科学合理的户外场地器械安排表。

根据幼儿年龄特点，锻炼的强度，器械与场地的需求关系，合理利用有限空间，采用同时活动或者错时活动的形式，为每一位幼儿每天锻炼提供机会。

一般来说，可根据提供的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。不论是规则的场地或不规则的场地，考虑活动项目时都可以将固定的项目（钻爬、走平衡等）摆放在固定的地点，如四周（不影响其它项目）、中间（成为活动项目间的自然间隔）等;流动的项目（拍球、跳绳等），要明确给出活动的范围。有些器材只适合在某种区域内玩.如推小车、跳羊角球等，如果没有场地范围的要求，就会干扰其它项目。同时，可留有一定的场地，让幼儿自由讨论决定项目内容，或提供小型器材让幼儿选择。

2.建立户外体育活动常规。

为了让户外锻炼有序有效，必须建立良好的户外体育活动常规。如建立材料使用常规，让幼儿知道材料使用后要放回原处;建立锻炼活动的常规，让幼儿知道锻炼时不推、不挤他人，在有限的场地中找到一个适合自己开展活动的空间等规则。户外体育活动常规的建立要靠教师在组织活动的过程中慢慢地建立起来。常规的建立有利于幼儿学会管理自己，也有利于降低户外体育活动中安全事故的发生率。

三、优化活动器材  提升活动兴趣

1.有效利用体育器材，充分挖掘本土资源。

开展户外锻炼离不开各种各样的器材，各种器材与幼儿的锻炼密不可分，提供器材的种类、数量、安全、锻炼价值等都会影响效果。首先根据不同年龄的孩子的需要我们适当添置户外体育器械，如：大型玩具、小推车、跷跷板等……

同时充分挖掘利用本地资源，制作环保实用的户外活动器械。教师和孩子们动手，利用废旧材料制作大量简易牢固、美观实用的体育器材。如：大纸箱做成练习滚翻动作的坦克车，碎布头、纸板等做成练习投掷用的沙包、飞盘，易拉罐制做练习平衡能力的“梅花桩” “踩高跷”，米袋做成的练习幼儿跳跃的”袋鼠跳“，食用油桶做成适合大班练习臂力用的挑水桶，挂历纸、报纸制作的球杆、曲棍球等。

2.探索创新，开发器材的多种功能。

引导幼儿探索体育器材的多种玩法，教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中发现這一器材的多种玩法，并介绍给同伴;对做得好的引诱而教师及时表扬，让幼儿体验成功的喜悦。通过教师的引导，幼儿可以发现纸板飞盘除了可以飞还可以做垫子玩“小兔跳”，通过教师启发幼儿还可以发现铺成圆圈 “爬爬乐”，还可以顶在头上等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，培养幼儿活动的兴趣，从而达到锻炼的目的。

我们还启发幼儿将两种或两种以上的器材搭配起来使用，能发现更多的功能，增加活动的乐趣。如：用自制套圈和皮球配合起来玩 “小球钻圈”的游戏，用沙包和梅花桩来玩“勇敢者”的游戏等等，都充分体现了器材的多种功能。

3.配合民间游戏，自制活动器材。

民间体育是中华民族几千年流传下来的传统体育游戏活动，民间游戏质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的喜爱。根据民间体育活动的需要，我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们的生活增添了神奇的色彩，开拓了游戏天地。我们用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”等。我们还为幼儿提供绳、垫子、毽子等材料，开展丢手绢、老狼老狼几点了、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。

四、优化指导策略   提升活动能力

我们农村幼儿园普遍存在户外活动指导策略简单，缺乏有效性。许多教师特别是一些年轻教师不知道该如何指导幼儿开展户外体育活动，在活动中也不能很好地把握指导的度，或让幼儿完全放任自由地玩，或就是过多干扰孩子活动，指导策略简单，缺乏有效性，从而影响孩子户外活动的积极性。

为使户外活动真正取得“效益”，我觉得组织与指导幼儿的户外活动，应优化指导策略，从而提升幼儿活动能力。

1.活动前与活动后的相结合，提高幼儿园活动的能力。

活动前详细说明要求，活动中注重细节，活动后进行总结。如在“玩报纸”的游戏中，先组织幼儿自由玩“报纸”，之后，要求幼儿一起动脑筋，商量其它的玩法，并启发幼儿在活动中想一想，说一说，玩一玩。活动后再告诉大家你是怎么样玩的，有时小朋友边玩边交流，有时他们会主动地表现给老师看，这时教师应该鼓励他们，并告诉他们游戏的玩法，叫什么名字，如“顶报纸”、“钻报纸”、“扔纸球”、“占领地”等。孩子们在单纯的户外活动中不仅进行着活动技能技巧训练，还掌握了一些活动名称和新的玩法，达到了幼儿相互交流相互促进的作用。

2.合理安排活动内容与提供的活动器材相结合，提高幼儿创新的能力。

合理地安排、组织户外活动，使幼儿在一天生活中动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体的作用。在组织幼儿户外活动时，要发展幼儿的各种运动、各种能力，满足他们玩的需要，在跑、跳、钻、爬、攀的技能上创新一些玩法，如：在培养幼儿跳的技能上，用小圓圈给幼儿创设“青蛙跳”的游戏，先是间隔一段距离向前行进跳，然后将小圆圈围成“大池塘”，让幼儿在“大池塘”里行进跳，最后让幼儿自主探索玩法，幼儿玩的兴趣也就越来越浓，使幼儿从简单的活动中找到了活动的乐趣。

3.集体活动与自由活动相结合，增进幼儿之间的相互交流，提高幼儿的语言能力。

户外活动中过多的集体活动会避免压抑幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快，自由交往，大胆去发现、去探索大自然的奥秘。有些时候，幼儿不愿意与别人合作交往，但当幼儿在户外活动时，却常常主动去寻找伙伴，让幼儿根据自己的兴趣、爱好选择活动器材，教师有组织性的培养幼儿主动性、自主性、提高幼儿参与活动的兴趣 ，那幼儿在玩中就不知不觉的将创新意识表现出来了。

幼儿在操作、摆弄、移动新的活动材料遇到困难或当别的同伴需要提供帮助时，同伴彼此间的配合参与，互相观察、模仿、彼此交流经验，分享情感。在这样的活动过程中，幼儿学会和锻炼了社交技能和社会行为，发展了适宜的情感、态度、自制力和问题的解决能力。

4.控制户外活动时间与运动量相结合，提高幼儿认知事物的感知能力

户外活动是否能够保证活动时间、保证空间质量，影响着幼儿的身体发育及对外界环境的适应能力。因此保证幼儿有效的户外活动时间及适当的运动量是十分重要的，我们能根据不同的季节和幼儿年龄特点来安排。因此，我们可以将活动量大的游戏与活动量小的游戏相结合。如：幼儿很喜欢活动量大的体育游戏“老狼，老狼几点钟”，有时玩得满头大汗，气喘吁吁，但还要坚持玩，这时我们就带他们一起玩活动量较小的体育游戏“我们邀请一个人”，控制和调节幼儿的运动量，通过时间和活动量的有效调节，使幼儿恰到好处活动。

总之，户外体育活动较之其他活动，更能磨练一个人的意志，也更能帮助孩子们形成良好的品质。所以，我们将体育活动作为切入口，在确保孩子2小时体育活动时间的基础上，因地制宜、因人而异，不断优化幼儿园的户外活动，以促进孩子们身心健康、全面的发展。