刘婷

摘 要：随着新课程改革的进一步开展，提高课堂教学效果成了提高小学数学教学质量的中心环节，数学课程就是让学生快乐轻松地学习。课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的，而提高课堂教学效率是解决这一问题的关键。只有增强课堂教学的有效性，才能打造精品课堂。有效性的核心问题是教学的效益，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

随着新课程改革不断推进，小学数学课堂教学也正发生着深刻变革，课堂教学有效性不仅是教育专家研究的焦点，而且是广大教师在教育教学中积极追求的重要目标之一。那么怎样才能提高小学数学课堂教学的有效性呢？我结合平时的教学实践谈谈看法。

一、创设有效的教学情境

（1）故事性情境创设。一般小孩子都很喜欢听故事，在低年级数学教学活动中，老师常常利用“孙悟空、大头儿子、聪明一休、葫芦娃”等智慧象征和学生喜闻乐见的卡通人物作为载体創造故事，将枯燥的数学知识原理演变成生动有趣的故事。这样不仅能形象地向学生演绎数学知识的形成过程和应用过程，而且能让学生在轻松有趣的教学情境中，学习新知，掌握新知。

（2）生活性情境创设。研究表明，当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才能有鲜活的生命力，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，激活他们的思维。……