王慧

摘 要：高中阅读教学中，问题与阅读本身是同时出现的。高中英语阅读教学的常规问题有阅读广度、阅读速度和阅读信心等问题。结合精品阅读材料通过重复的方式把握“意群”可以解决阅读广度的问题；利用快速阅读培养学生快速反应的时间，可以解决阅读速度的问题；通过阅读加反思，可以解决阅读信心的问题。阅读教学中创新的关键着力点，在于把握学生的认知规律。

关键词：高中英语 阅读教学 常规问题 创新对策

阅读教学是高中英语教学的主要内容，只要阅读在发生，那与阅读相伴随的问题就会出现，并且作为对阅读教学的归纳，总会发现有一些问题几乎必然是会发生的，面对这些问题，需要的却是创新的解决对策。显然，这其中存在一定的辩证关系：从学生学习的角度来看，由于学习规律的存在，因此问题的存在必然具有普遍性；从教师的教学角度来看，由于学生所处的环境不同，由于高中英语教学理念的不断发展，解决问题的对策需要紧跟学生的发展，结合学生的阅读规律，从而提出符合学生需要的解决对策。

一、阅读广度问题及创新对策

阅读广度是指学生在阅读中视野所能涵盖的范围。关于英语阅读的新手与专家的研究表明，不同阅读水平的学生在阅读时，其阅读广度是不一样的，具有专家水平的阅读者的视野往往能够更大范围地覆盖阅读内容，而新手的视野却相对非常狭小，尤其是对于初入高中的学生而言，他们大部分都习惯逐词阅读，还有的没有丢掉指读的习惯，这与义务教育阶段养成的精细阅读有关，其固然能够促进学生阅读的准确性，但却影响了阅读直觉，不利于学生形成高效且准确的阅读方法。……