宋振财　李志兵

[摘要]校本研修是学校教师专业发展工作的基本抓手。本文对校本研修的常规方式进行了全面梳理，并在常规方式基础上，依据校本研修实践，提出了相应的创新策略，最终生成了“四线十式”校本研修新常态。

[关键词]校本研修；自主研修；合作研修；展示互动研修

校本研修，即基于校情、师情、生情的教育教学研究，是学校教师专业发展工作的基本抓手。

2013年5月，我校成立教师专业发展办公室，将学校原有的教师培训、教育科研两个部门合二为一，全面担负起校本研修的工作职责。实践初步证明，这种扁平化的管理模式，正在实现管理的高效与研修的绩效。

校本研修的常规方式很多，梳理它们。守住它们，在守常的基础上进行创新，是我们的基本工作思路。为此，学校形成了“四线十式”校本研修结构网络。“四线”即四条校本研修路线：教师自主研修，同伴合作研修，展示互动研修，建教师发展档案。“十式”即十种校本研修方式：教学与研修，读书与研修，培训与研修，集体备课与研修，听评课与研修，小课题研究与研修，线下培训研修，线上互动研修，校刊发表研修，教师专业发展档案研修。

一、教师自主研修

教师是校本研修的主体，自主研修是校本研修的基础。教师自主研修的基本方式有三种：教学与研修、读书与研修、培训与研修。

1.教学与研修

教学是教师的常规工作。教学活动是教学预设-教学实践-教学总结-教学调整的不断循环反复的过程。……