朱惠慧　顾红月

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”党的十八大报告也明确指出：“要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”可见。成就青年教师的专业发展既是学校领导应有的行走方式，也是我们永远守望的方向。

一、原点思考：教师专业成长为哪般

清楚地记得2012年11月，在学校三年宏观规划的顶层设计下，笔者担负起“教师专业成长”工作，并立下了三年子规划。随后，我们成立了青年教师专业成长梯队，并以拳拳之心敦促教师不断前行。自组建梯队以来，梯队成员的进步有目共睹。据不完全统计，十多位青年教师分别加入了江苏省特级教师刘昕、朱玉如工作室，区名师培养梯队和区名师工作室：两位教师的课题被列入江苏省“十二五”规划课题：近30位教师进行过区级以上讲座、公开教学；梯队成员在区级以上基本功比赛、论文评比中屡屡获奖。2013年11月，梯队内共有7名教师在区优秀人才评选中脱颖而出，其中包括两位区学科带头个人，两位区骨干教师，三位区教坛新秀。

面对走过的历程，我们要懂得感恩。我们都知道，青年教师的成长太需要一个和谐的土壤。我们应感恩学校领导在青年教师培养的问题上，既有胸怀，又有胆略，尤其是一把手校长能站在学校可持续发展的高度。……